Fiziksel etkinlikler ile zenginleştirilmiş müzik dersinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin işitsel algı becerilerine etkileri
The effects of musi̇c lessons enri̇ched wi̇th physi̇cal acti̇vi̇ti̇es on the audi̇tory percepti̇on ski̇lls of 5th-grade mi̇ddle school students
- Tez No: 1010699
- Danışmanlar: PROF. DR. SADIK YÖNDEM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Spor, Müzik, Sports, Music
- Anahtar Kelimeler: Oyun, dans ve müzik dersi, Game, dance and music lesson
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, hareket temelli etkinliklerle müzik derslerini bütünleştirerek öğrencilerin ritim algılarını ve işitsel duyum becerilerini geliştirmektir. Bu doğrultuda çalışma, deneysel desen türlerinden randomizasyon içermeyen“Eşleştirilmiş Desen”modeli çerçevesinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Şırnak ilinde bulunan bir ortaokulun 5. sınıfında öğrenim gören iki şubedeki öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Anadolu Üniversitesi Müzik Algı Testi (AUMMAT) kullanılmıştır. Testin farklı alt boyutları arasından tek ses, çift ses, ritim ve ezgi alt kategorilerindeki performanslar değerlendirilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının 30'dan küçük olması göz önüne alınarak verilerin analizinde parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann-Whitney U ve Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Tüm istatistiksel değerlendirmelerde anlamlılık düzeyi (p<0,05) olarak kabul edilmiştir. Analiz sonuçlarına bakıldığında, deney ve kontrol gruplarının tek ses, çift ses ve ezgi boyutlarında yer alan son test puanlarının, başlangıç düzeyleri dikkate alındığında, istatistiksel açıdan birbirine oldukça yakın değerler olduğu ve gruplar arasında belirgin bir farklılık oluşmadığı görülmektedir. Buna karşın ritim alt alanlarında deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubuna göre daha belirgin bir ilerleme kaydettiği ve söz konusu etkinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Deney grubunda cinsiyete göre anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Bunun yanı sıra deney grubu ve kontrol grubu etki büyüklüğü incelendiğinde deney grubunda ezgi, ritim, tek ses ve çift ses becerilerinin yüksek düzeyde etki büyüklüğüne sahip olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to develop students' sense of rhythm and melody repetition skills by integrating music lessons with movement-based activities. Accordingly, the study was designed within the framework of the“Paired-Samples Design,”a type of experimental design that does not involve randomization. The study sample consists of students from two 5th-grade classes attending a middle school in Şırnak Province during the 2024–2025 academic year. The Anadolu University Music Perception Test (AUMMAT) was used as the data collection tool. Among the test's various subdimensions, performance in the single-tone, two-tone, rhythm, and melody subcategories was evaluated. Considering that the sample sizes in both the experimental and control groups were less than 30, the analyses were conducted using nonparametric tests. The Mann-Whitney U test and the Wilcoxon Signed-Rank Test were utilized in the data analysis. A significance level of p <0.05 was accepted for all statistical evaluations. An analysis of the results reveals that, when taking baseline levels into account, the final test scores of the experimental and control groups in the single-sound, double-sound, and melody dimensions were statistically very close to one another, and no significant difference was observed between the groups. However, it was determined that students in the experimental group made more significant progress in the rhythm sub-domains compared to the control group, and that this effect was of moderate magnitude. No significant difference was found based on gender in the experimental group. Furthermore, when the effect sizes of the experimental and control groups were examined, it was found that the experimental group exhibited high effect sizes for melody, rhythm, monophony, and polyphony skills.
Benzer Tezler
- Examining effects of a technology-enhanced extracurriculum on special education students with intellectual disability
Teknoloji ile zenginleştirilmiş ders dışı faaliyetlerin zihinsel engelli öğrenciler üzerindeki etkilerinin incelenmesi
SİBEL DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. GÖKNUR KAPLAN AKILLI
- Çağdaş çocuk edebiyatı eserlerinin estetik ölçütler bakımından incelenmesi: TRT Çocuk dergisi
Examination of contemporary children's literature works in terms of aesthetic criteria: TRT Children's magazine
NADİYE KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ FUAT ARICI
- Özel eğitim öğretmenlerinin filizlenen okuryazarlığa ilişkin görüşleri
Views of special education teachers on emergent literacy
SEDEF GİRAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. NUR AKÇİN
- Otizm ve özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ile ilgili görüşleri çözüm önerileri ve çözüm önerilerindeki farklılıklar
Classroom teachers' opinions on the challenges faced by them in inclusion practices with students with autism and specific learning disabilities, their proposed solutions and differences in their propesed solutions
FERHAT KİŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇAKMAK
- Green extraction and encapsulation of black rosehip polyphenols: İn vitro bioaccessibility, bioavailability, and biological activities
Siyah kuşburnu polifenollerinin yeşil ekstraksiyonu ve enkapsülasyonu: İn vitro biyoerişilebilirlik, biyoyararlılık, ve biyolojik aktiviteleri
KADRİYE NUR KASAPOĞLU
Doktora
İngilizce
2022
Gıda Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiGıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERAAT ÖZÇELİK