İlkokul öğrencilerinin sıfır atık projesi uygulamalarının geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research study on improving zero waste project practices among primary school students
- Tez No: 1010830
- Danışmanlar: PROF. DR. TANER ÇİFÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerine yönelik planlanmış olan sıfır atık uygulamalarının çevre konusundaki bilgi, beceri ve tutumları üzerindeki etkilerini incelemek ve bu uygulamaların çevre eğitimi sürecine olan katkılarını belirlemektir. Araştırma, öğretim sürecini sistematik biçimde geliştirmeyi hedeflediğinden nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması deseni ile yürütülmüştür. Çalışma grubu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 33 tane 4. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Sıfır atık temalı etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımı esas alınarak sınıf ve okul ortamında uygulanmıştır. Veri toplama sürecinde beceri gözlem formları, yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğrenci ürünleri, değerlendirme formları ve araştırmacı notlarından yararlanılmıştır. Uygulama süreci, 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde 17 Şubat–8 Nisan 2025 tarihleri arasında 7 (yedi) haftalık bir zaman dilimini kapsamakta olup fen bilimleri dersinde toplam 14 ders saati ayrılarak gerçekleştirilmiştir. Uygulama öncesi ve sonrası elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Elde edilen bulgular, sıfır atık uygulamalarının öğrencilerin çevreye ilişkin farkındalıklarını artırdığını, atıkların ayrıştırılması, yeniden kullanımı, geri dönüşüm ve israfın önlenmesi konularında gelişim sağladığını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin çevresel sorunlara karşı daha duyarlı, sorumluluk alabilen ve çözüm odaklı tutumlar geliştirdikleri görülmüştür. Uygulama sürecinde benimsenen etkinlik temelli aktif öğrenme yaklaşımının, öğrencilerin katılımını artırdığı ve çevresel konulara yönelik motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda, sıfır atık ve çevre eğitimi uygulamalarının ilkokul müfredatında bütüncül bir yaklaşımla ele alınması, öğretmenlerin bu alanda desteklenmesi, okul ortamlarının çevre dostu etkinliklerle zenginleştirilmesi ve farklı sınıf düzeylerinde disiplenlerarası uygulamalarla da pekiştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The main objective of this research is to examine the effects of zero-waste practices planned for 4th-grade primary school students on their knowledge, skills, and attitudes towards the environment, and to determine the contributions of these practices to the environmental education process. Since the research aims to systematically improve the teaching process, it was conducted using an action research design, a qualitative research method. The study group consists of 33 4th-grade students attending a public school affiliated with the Ministry of National Education during the 2024-2025 academic year. Zero-waste themed activities were implemented in the classroom and school environment, based on the active participation of the students. Skill observation forms, semi-structured interviews, student products, evaluation forms, and researcher notes were used in the data collection process. The implementation process covered a seven-week period between February 17 and April 8, 2025, during the second semester of the 2024-2025 academic year, and was carried out by allocating a total of 14 lesson hours in science class. Qualitative data obtained before and after the implementation were analyzed using content analysis. The findings indicate that zero-waste practices increase students' environmental awareness and lead to improvements in waste separation, reuse, recycling, and waste prevention. Furthermore, students develop more sensitive, responsible, and solution-oriented attitudes towards environmental problems. The activity-based active learning approach adopted during the implementation process was found to increase student participation and positively influence their motivation towards environmental issues. Based on these research findings, it is recommended that zero-waste and environmental education practices be addressed holistically in the primary school curriculum, teachers be supported in this area, school environments be enriched with environmentally friendly activities, and reinforced through interdisciplinary practices at different grade levels.
Benzer Tezler
- İlkokul görsel sanatlar dersinde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin sıfır atık kavramına ilişkin görüşlerine etkisi
The effect of procet-based learning approach in prima school visual arts course on students views on the concept of zero waste
SERAP SUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarAtatürk ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. AYÇA ALPER AKÇAY
- Ortaokul fen bilimleri dersi 7. sınıf“Evsel atıklar ve geri dönüşüm”konusunun belgesel izletilerek öğrencilerde oluşturdukları çevresel tutum ve farkındalık etkilerinin değerlendirilmesi: Sıfır atık örneği
Evaluation of the effects of the environmental attitude and awareness created in students by watching a documentary on the topic of“Household waste and recycling”in middle school science course 7th grade: Zero waste example
TUĞÇE FISTIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YAZICI
- İlkokul öğrencilerinin sayı doğrusunda tahmin becerilerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması
Comparing number line estimations of elementary school students in terms of different variables
NAZİFE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN OLKUN
- İlkokul öğrencilerinin çevrim içi masal anlatıcılığı yöntemi ile dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesi
Developing listening and speaking skills of primary scholl students with online storytelling method
SEÇİL SAĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ SİDEKLİ
- Araştırmacı yazma yaklaşımının ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin yaratıcı ve akıcı hikâye yazma becerisine etkisi
The effect of the researcher writing approach on the creative and fluent story writing skills of the primary school 3rd grade students
İMRA TAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ SİDEKLİ