Müzik öğretmeni adaylarının başlangıç düzey piyano tekniklerini öğretebilme yeterliklerinin incelenmesi
Examination of music teacher candidates' competencies in teaching beginner level piano techniques
- Tez No: 1013501
- Danışmanlar: PROF. DR. İZZET YÜCETOKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Piyano, müzik öğretmenliği programlarında yer alan temel çalgılardan biridir ve müzik öğretmeni adaylarının mesleki yeterliklerinin geliştirilmesinde önemli bir role sahiptir. Müzik öğretmenlerinin piyanoyu belirli bir düzeyde çalabilmeleri, derslerinde etkin bir biçimde kullanabilmeleri ve bu çalgıyı öğretebilme becerisine sahip olmaları beklenir. Ancak alanyazın incelendiğinde, müzik öğretmenliği lisans programlarından mezun olan ya da bu programlarda öğrenim görmekte olan bireylerin aldıkları sınırlı süreli piyano eğitimi sonucunda hem piyano çalma hem de öğretme becerilerini ne derecede kazandıklarına yönelik yapılan çalışmaların kısıtlı olduğu görülmektedir. Bu bağlamda araştırma, müzik öğretmeni adaylarının başlangıç düzey piyano tekniklerini öğretebilme yeterliklerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın, bu inceleme ile mevcut programlardaki piyano öğretimine yönelik eksikliklerin belirlenmesine katkı sağlayacağı; öğretmen adaylarının piyano öğretimi sürecinde kullandıkları yöntem ve tekniklerin analiz edilmesinin ise piyano eğitiminin daha işlevsel ve etkili hâle getirilmesine yönelik düzenlemelere ışık tutacağı düşünülmektedir. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada bulunduğu karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören müzik öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırma verileri, görüşme, gözlem ve anket yöntemleri ile toplanmıştır. Toplanan nitel veriler, içerik analizi yöntemiyle; nicel veriler ise IBM SPSS Statistics 27 programı ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, müzik öğretmeni adaylarının başlangıç düzey piyano tekniklerini çalma becerilerinin, tekniklere ilişkin farkındalıklarının ve bu teknikleri öğretebilmeye ilişkin yeterlik durumlarının farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Sonuçlar, piyano eğitiminin yalnızca bireysel çalgı becerisi kazandırma süreci olarak değil, aynı zamanda pedagojik bir öğretim alanı olarak ele alınması gerekliliğini göstermektedir. Bu doğrultuda, araştırmanın müzik öğretmenliği programlarında piyano eğitimi ve öğretimine yönelik öğretim süreçlerinin geliştirilmesine ve program düzenlemelerine katkı sağlaması; ayrıca müzik öğretmeni adaylarının piyano öğretimi yeterliklerini artırmaya yönelik stratejilerin oluşturulmasına ve bu alanda yapılacak çalışmalara yol göstermesi beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The piano is one of the fundamental instruments in music teacher education programmes and plays a significant role in developing the professional competence of prospective music teachers. Music teachers are expected to be able to play the piano at a certain level, to use it effectively in their lessons, and to possess the ability to teach this instrument. However, a review of the literature reveals that there is a limited number of studies examining the extent to which individuals who have graduated from or are currently enrolled in undergraduate music teacher education programmes have acquired both piano-playing and teaching skills as a result of the limited duration of piano training they receive. In this context, the research was conducted with the aim of examining the competence of trainee music teachers in teaching beginner-level piano techniques. It is anticipated that this study will contribute to identifying shortcomings in piano instruction within current programmes; furthermore, the analysis of the methods and techniques used by trainee teachers during the piano teaching process is expected to shed light on adjustments aimed at making piano education more functional and effective. The study employed a mixed-methods approach combining quantitative and qualitative research methods. The study group consisted of music teacher candidates studying in the 3rd and 4th grades of the Music Education Department at Atatürk Faculty of Education, Marmara University. Research data were collected through interviews, observations, and surveys. The qualitative data collected were analyzed using content analysis, while the quantitative data were analyzed using the IBM SPSS Statistics 27 program. The findings of the study revealed that prospective music teachers exhibited variations in their ability to perform basic piano techniques, their awareness of these techniques, and their competence in teaching them. The results indicate that piano education should be approached not merely as a process of developing individual instrumental skills, but also as a pedagogical field of instruction. In this regard, it is expected that the research will contribute to the development of teaching processes and programme structures related to piano education and instruction within music teacher education programmes; furthermore, it is anticipated that it will guide the formulation of strategies to enhance prospective music teachers' competencies in piano instruction and provide direction for future research in this field.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Müzik öğretmeni adaylarının başlangıç piyano öğretiminde uyguladıkları yöntem ve tekniklerin değerlendirilmesi
The evaluation of the methods and techniques which the music teaching candidates carried out in the beginnig of the piano teaching
EZGİ YILMAZLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
MüzikSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. SEÇKİN GÖKBUDAK
- Müzik öğretmeni adaylarının piyano pedagojisine yönelik algıladıkları yeterlilikler
The perceived sufficiency of the candidates of music teachers to the piano pedagogy
MÜRVET NEVRA KÜPANA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. HİLAL DİCLE
- Müzik öğretmeni adaylarının ve müzik öğretmenlerinin piyano eğitiminde kullanılan dijital uygulamalara ilişkin görüşleri
Opinions of pre-service and in-service music teachers on the use of digital applications in piano education
ONUR IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DUYGU PİJİ KÜÇÜK
- Yerel ve sözlü tarih araştırma yaklaşımının müzik öğretmeni adayı ve müzik tarihi dersi açısından incelenmesi
Examination of the local and oral history research approach in the terms of music teacher candidate and music history course
MEHMET BAKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FEYZİ