Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin bakış açıları

Primary teachers' perspectives on equal opportunities in education

  1. Tez No: 1017707
  2. Yazar: DERYA YÜRÜKCÜ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SANEM TABAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, İlkokul öğretmenleri, Education programs, Primary school teachers
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ordu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmada 6 Şubat 2023 depremlerinden sonra Antakya örneğinde sınıf öğretmenlerinin eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin bakış açılarının derinlemesine incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma temel nitel araştırma ile desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarının Antakya'da görev yapan 20 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada eğitimde fırsat eşitliği ve eğitimde fırsat eşitliğini etkileyen faktörlere yönelik araştırmacı tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış ve veriler MaxQda 24 programında analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde, sınıf öğretmenlerinin eğitimde fırsat eşitliğini aynı imkanlara sahip olma, benzer aile yapılarına sahip olma, aynı kültüre sahip olma şeklinde tanımladıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin deprem öncesinde Antakya özelinde eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin görüşlerinin olumlu ve olumsuz yönde olduğu görülmüştür. Bu durumun temel sebebinin ise, sınıf öğretmenlerinin Antakya'da görev yaptıkları okulun bulunduğu çevre ile ilgili olduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin 6 Şubat 2023 depremleri sonrasında Antakya özelinde eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin bakış açıları genel olarak incelendiğinde ise, öğretmenler ailelerin barınma sorunu, maddi ve manevi kayıplarının, ulaşım sorunun eğitsel süreçlerinin daha önünde olduğunu; bu durumların eğitimde fırsat eşitliğini etkilediğini ifade ettikleri belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The study aimed to examine in depth the perspectives of primary teachers in Antakya regarding educational opportunity equality after the earthquakes of February 6, 2023. The research was designed using the basic qualitative research design. The participants of the study consisted of 20 primary teachers working in Antakya. A semi-structured interview form developed by the researcher was used to explore educational opportunity equality and the factors affecting it. Content analysis was used to analyze the data, which was processed using the MaxQda 24 program. When the research results were examined, it was determined that primary teachers defined educational opportunity equality as having the same opportunities, having similar family structures, and belonging to the same culture. It was observed that teachers' views on educational opportunity equality in Antakya before the earthquake were both positive and negative. The main reason for this was determined to be related to the environment of the school where the primary teachers worked in Antakya. When the perspectives of primary teachers on educational opportunity equality in Antakya after the February 6, 2023 earthquakes were examined in general, it was determined that teachers stated that families' housing problems, material and emotional losses, and transportation problems took precedence over educational processes and that these situations affected educational opportunity equality.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    628071

    Sınıf öğretmenlerinin matematiğe ilişkin cinsiyet kalıp yargılarının belirlenmesi ve öğrencilere yansımalarının incelenmesi

    Determination of primary school teachers' mathematical gender stereotypes and examination of their reflection on students

    ÖZGE NURLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NACİYE AKSOY

  2. Tez No

    265770

    Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programına yönelik değerlendirmeleri

    Examinings about pre-primary cirruculum of pre-primary school's teachers

    AHMET AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SUNA KAYMAK ÖZMEN

  3. Tez No

    321932

    Yatılı ilköğretim bölge okullarının sorunları ve çözümlerine ilişkin yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin görüşleri: Bir durum çalışması

    The views of administrators, teachers, students and parents about the problems and solutions of the regional primary boarding schools: A case study

    NESLİHAN DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL KAŞTAN

  4. Tez No

    601608

    İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitimde sosyal adalete ilişkin görüşleri

    Opinions of primary school teachers on social justice in education

    EZGİ ALPASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SADIK KARTAL

  5. Tez No

    415880

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal adalet algı ve deneyimleri

    Social studies teachers' social justice perceptions and experiences

    SERCAN BURSA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİFE FİGEN ERSOY

Geri Dön