Müzik okuryazarlığı odaklı müzik eğitiminin koruma altındaki çocukların sosyal ve müziksel gelişimlerine etkisi: Prodigies music programı örneği
The effects of music literacy-focused music education on the social and musical development of children under protection: The case of the prodigies music program
- Tez No: 1018905
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÇELİKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada çocuk bakım merkezlerinde koruma altında bulunan çocuklar için uygulanan müzik okuryazarlığı odaklı Prodigies Music Programı'nın çocukların sosyal ve müziksel gelişimleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tek grup ön test–son test yarı deneysel desen kullanılarak Bursa'da bir çocuk bakım merkezinde yaşayan 6–12 yaş aralığındaki 17 çocukla gerçekleştirilmiştir. Yirmi dört dersten oluşan uygulama sürecinde müziksel işitme, nota okuma, şarkı söyleme ve renk kodlu masa zilleriyle yürütülen çalma etkinliklerine yer verilmiştir. Araştırmada Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği, Müzik Dinleme, Şarkı Söyleme ve Çalgı Çalmaya Yönelik Güdü Ölçekleri, Gordon Intermediate Measures of Music Audiation (IMMA) Testi ve kişisel bilgi formu kullanılmış; elde edilen veriler Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda sosyal becerilerde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmezken çocukların müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdü düzeyleri ile müziksel işitme becerilerinde son test lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, PMP'nin çocukların müziksel motivasyonlarını ve müziksel işitme becerilerini desteklediğini göstermektedir. Bu doğrultuda, PMP'nin farklı yaş ve özellikteki gruplarda uygulanması, koruma altındaki çocuklarla yürütülen müzik eğitimi araştırmalarının artırılması ve sosyal becerilere yönelik daha uzun süreli uygulamaların gerçekleştirilmesi önerilebilir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effects of the music literacy-focused Prodigies Music Program (PMP) on the social and musical development of children living under state protection in residential child care centers. The study employed a one-group pretest–posttest quasi-experimental design within the quantitative research paradigm and was conducted with 17 children aged 6–12 residing in a residential child care center in Bursa, Türkiye. The intervention consisted of 24 lessons and included activities focusing on music audiation, note reading, singing, and instrumental performance using color-coded desk bells. Data were collected using the Social Skills Assessment Scale, the Motivation for Music Listening, Singing, and Instrument Playing Scales, the Gordon Intermediate Measures of Music Audiation (IMMA) Test, and a personal information form. The data were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. The findings revealed no statistically significant differences in social skills, whereas statistically significant differences in favor of the posttest were found in children's motivation toward music listening, singing, and instrument playing, as well as in their music audiation skills. The findings suggest that PMP supports children's musical motivation and music audiation skills. Based on these findings, it may be recommended that PMP be implemented with groups of different ages and characteristics, that research on music education with children under protection be expanded, and that longer-term interventions targeting social skills be conducted.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşleri (Isparta ili örneği)
Classroom teachers' views on values education (Isparta province example)
MUSTAFA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN YILMAZ
- STEAM temelli müzik dersi etkinliklerinin öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri üzerindeki etkisi
The impact of STEAM-based music class activities on students' 21st century skills
SANİYE GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞAH SEVER
- Okul öncesi öğretmenlerinin müzik okuryazarlığı durumunun incelenmesi (İstanbul-Kadıköy ilçesi örneği)
Examination of music literacy status of preschool teachers (Sample of Istanbul-Kadikoy district)
ÖZGE DENİZ KAYA
- Müzik okuryazarlığına yönelik bir test geliştirme ve ilköğretim mezunları üzerine örnek bir uygulama
Development of a music literacy test and a pilot study on primary school graduates
LEVENT FEVZİ ARSLAN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JALE DENİZ
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Ortaokul mezunu öğrencilerin müzik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi (Kocaeli ili örneği)
Investigation of musical literacy levels of middle school graduate students (The case of Kocaeli province)
MELTEM ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
MüzikMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JALE DENİZ