Geri Dön

İlköğretim sosyal bilgiler programlarında ulusal ve evrensel değerler

National and universal values in primary school social studies curriculum

  1. Tez No: 101964
  2. Yazar: İLKE ERCAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OSMAN KAFADAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

ÖZET Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim Sosyal Bilgiler ile Sosyal Bilgiler ders kitaplarının, uzmanlar desteğiyle belirlenen, ulusal ve evrensel değer kategorileri açılarından nasıl bir görünüm sergilediğim ortaya koymak, programın uygulayıcısı olan öğretmenlerin, programın genel amaçlarında yer alan ulusal ve evrensel değerlere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Böylelikle Türk Eğitim Sisteminde, yetiştirilecek insan tipine, Sosyal Bilgiler dersi aracılığı ile kazandırılmak istenen değerlerin nasıl şekillendiğini ortaya koymaktır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada verilerin toplanması için, ulusal ve evrensel değerleri belirten kelime ve ifadeleri saptamada kullanılan ugözlem formu“ ile öğretmen görüşlerini belirlemede kullanılan dörtlü dereceleme ölçekli maddelerden oluşan ”anket formu“ olmak üzere, iki tür araç geliştirilmiştir. Belirlenen değer kategorileri gözlem formuna göre program ve ders kitaplarında, kategorilerine göre sayılmış, her bir değer kategorisindeki değer sayılarının frekans ve yüzdesi hesaplanmıştır. Değer kategorilerinin kullanılma sıklığı bakımından program ve ders kitapları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı Cbi-Square testi ile belirlenmiştir, öğretmenlerden alman görüşlerde, her bir amaç için aritmetik ortalama ve standart kaymaları alınarak değerlendirmelere gidilmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak, öğretmenlerin ilköğretim sosyal Bilgiler programındaki genel amaç ifâdelerim daha çok ”ulusal“ ve ”hem ulusal hem evrensel" kategorilerinde algıladıkları, birinci kademe Sosyal Bilgiler ders kitaplarında ulusal değerlere ağırlık verildiği, ulusal ve evrensel değer kategorilerinin kullanılma sıklığı bakımından kademeler arasında anlamlı farklılıklar olduğu, ilköğretim Sosyal Bilgiler programında ulusal ve evrensel değer kategorilerinin daha dengeli dağılım gösterdiği sonuçlarına varılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The objectives of this research are to analyze the contents of the coursebooks about the Social Studies and the syllabus of the Social Studies in primary education in terms of the national and universal values determined by the help öf the specialists to illustrate the relation of the syllabuses and coursebooks to these values; and to determine the teacher's opinions concerning the national and universal values involved in the general goals of the syllabuses. So this study will identify the desired type of citizen with these values by means of the course Social Studies in the Turkish Educational System. The survey method was used and for data collection two types of instruments were developed: an observation form and a questionnaire that includes questions on a four-point Likert scale. The observation form was used to determine the words and statements that point out to the national and universal values and the instrument was used to measure teachers'views on the same values. The value categories under investigatiofl were counted based on the categories in the observation form. The observation form distinguishes each value category based on how frequent it appears in curriculum and textbooks. The value categories were counted and their frequencies and percentages were calculated. Chi-square test was used to determine whether there is a significant difference in the frequency in which the value categories appear in curriculum and textbooks. Teachers' views for each goal were analyzed using means and standard deviations. Based on the findings of this research, teachers perceived general goal statements in curriculum more“national”and“both national and universal”categories. They also perceived that national values were emphasized in the textbooks in the primary school level (grades 1-5). Moreover, there is a significant difference regarding the frequency of the use of national and universal value categories between the primary level (grades 1-5) and middle level (grades 6-8) of education. Finally, the study concluded, national and universal value categories were more evenly distributed in the curriculum. iii

Benzer Tezler

  1. Tez No

    393776

    Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler programlarının karşılaştırılması

    The comparison of 4th and 5th grade Turkish social studies curriculum with that of USA

    BUKET GÜLAY ÇİFTER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. METİN AŞCI

  2. Tez No

    697668

    Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  3. Tez No

    585872

    Sosyal bilgiler öğretim programlarında (1968-2018) ve ders kitaplarında Çanakkale Cephesi'nin öğretimi ve öğretmen görüşleri: Trabzon örneği

    Teaching of the Dardanelles Front school bokks of social studies programs( 1968-2018) and teacher opinions: Trabzon sample

    MUHAMMET BAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUZAFFER BAŞKAYA

  4. Tez No

    418178

    Saygılı ve etik zihin özellikleri açısından Sosyal Bilgiler dersi öğretim programları ve öğrenci düzeylerinin incelenmesi

    An investigation of the Social Sciences curriculums and student levels in terms of the restpectful and ethical minds

    ÖZLENEN ÖZDİYAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU

  5. Tez No

    490650

    İngiltere vatandaşlık eğitimine yönelik bir değerlendirme

    An evaluation of citizenship education in England

    GÖKHAN ÖNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

    PROF. DR. SEYFİ KENAN

Geri Dön