Manevi danışmanlık ve psikolojik danışmanlık programlarının ortaokul(6.sınıf) öğrencilerinin duygusal iyi oluşuna etkisi: Yarı deneysel bir çalışma
The effects of spiritual counseling and psychological counseling programs on sixth grade middle school students' emotional well-being: A quasi-experimental study
- Tez No: 1020545
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SABAHATTİN BALA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Din, Psychology, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mardin Artuklu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Manevi Danışmanlık ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma, ortaokul öğrencilerinin duygusal iyi oluşunu desteklemede manevi danışmanlık ve psikolojik danışmanlık programlarının etkinliğini etkililiğini karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, 2025–2026 akademik yılında Mardin ili Kızıltepe ilçesinde bir ortaokulun 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 44 öğrenci (1. Grup = 22, 2. Grup = 22) ile ön test–son test karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. 1. Grup sınıfına manevi danışmanlık programı, 2. Grup sınıfına ise psikolojik danışmanlık programı uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak Stirling Çocuklar için Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği kullanılmıştır. Veriler bağımsız örneklem t-testi, eşleştirilmiş örneklem t-testi, kovaryans analizi (ANCOVA) ve fark puanı analizleri ile çözümlenmiştir. Bulgular, her iki programın da öğrencilerin duygusal iyi oluş düzeylerini anlamlı biçimde artırdığını ortaya koymaktadır. Bununla birlikte manevi danışmanlık programı, hem son test puan ortalaması (X̄ = 48.27) hem de etki büyüklüğü (Cohen's d = .960) bakımından psikolojik danışmanlık programına (X̄ = 43.91; d = .496) kıyasla daha yüksek değerler ortaya koymuştur. Ön test puanları kontrol altına alındığında gruplar arasındaki bu fark ANCOVA ile de anlamlı bulunmuş (F(1, 41) = 5.622, p = .023); ancak grupların gelişim (fark) puanlarının doğrudan karşılaştırılmasında fark istatistiksel anlamlılığa ulaşmamış (p = .113), dolayısıyla iki program arasındaki farklılaşma temel olarak etki büyüklüğü düzeyinde değerlendirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to comparatively examine the effectiveness of spiritual counseling and psychological counseling programs in supporting the emotional well-being of middle school students. The research was conducted with a total of 44 sixth-grade students (Group 1 = 22, Group 2 = 22) enrolled in a public middle school in the Kızıltepe district of Mardin province during the 2025–2026 academic year, using a pretest–posttest quasi-experimental design with comparison groups. The spiritual counseling program was implemented with Group 1, while the psychological counseling program was implemented with Group 2. Data were collected using the Stirling Children's Well-being Scale and analyzed through independent samples t-test, paired samples t-test, analysis of covariance (ANCOVA), and gain score analyses. Findings indicate that both programs significantly improved students' emotional well-being levels. However, the spiritual counseling program yielded higher values in terms of posttest mean score (M = 48.27) and effect size (Cohen's d = .960) compared to the psychological counseling program (M = 43.91; d = .496). ANCOVA results confirmed that this difference remained significant even after controlling for pretest scores (F(1, 41) = 5.622, p = .023); however, the direct comparison of the gain (difference) scores between the two groups did not reach statistical significance (p = .113), and therefore the differentiation between the two programs was evaluated primarily at the level of effect size. It is concluded that integrating spiritual counseling and psychological counseling as complementary support domains into school-based guidance services may more comprehensively foster students' emotional well-being.
Benzer Tezler
- Eğitim öğretim sistemimizin otorite ve sorumluluk açısından değerlendirilmesi (ilk ve orta dereceli okullarda)
Başlık çevirisi yok
AHMET YAYLA
- Grupla manevi danışmanlık ve rehberlik programının çalışan kadınların manevi ve psikolojik iyi oluş düzeylerine etkisinin incelenmesi
Group spiritual counseling and guidance program an examination of its effects on the spiritual and psychological well-being of working women
DERYA KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sosyolojiİstanbul ÜniversitesiManevi Danışmanlık ve Rehberlik Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. GÜLÜŞAN GÖCEN
- Genç sporcuların spor yaşamları boyunca yaşadıkları fırsat ve zorluklar
Opportunities and challenges of young athletes throughout their sporting careers
HİLAL SEVAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporHitit ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERKAN DEMİRKAN
- Deprem sonrası bir lisede öğrencilerin travma sonrası büyüme ve umutsuzluk düzeyleri: Kahramanmaraş ili Pazarcık ilçesi örneği
Post-traumatic growth and hopelessness levels of students in a high school after the earthquake: The case of Pazarcik district of Kahramanmaraş province
DİCLE BAKIR TUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Halk SağlığıNecmettin Erbakan ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ HİSAR
- İnvestigation of teacher education towards human capital theory in Somalia
Somali'de öğretmen eğitiminin insan sermayesi kuramına dayalı olarak incelenmesi
MUSTAFE MOHAMED SALAD MUSTAFE MOHAMED SALAD
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VİCDAN ALTINOK