Üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travması ve suisidalitenin akıllı telefon bağımlılığı ve phubbıng davranışı ile ilişkisi
The relationship of childhood trauma and suicidality with smartphone addiction and phubbing behavior among university students
- Tez No: 1022376
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ONUR HURŞİTOĞLU
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Psikiyatri, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş ve Amaç: İntihar, özellikle genç erişkin nüfusta önemli bir halk sağlığı sorunu ve önde gelen ölüm nedenlerinden biri olmaya devam etmektedir. Erken dönem travmatik yaşantıların yetişkinlik dönemindeki ruhsal sorunlar üzerindeki kalıcı etkileri bilinmekle birlikte, çocukluk çağı travmalarının (ÇÇT) suisidalite ile ilişkisinde akıllı telefon bağımlılığı ve phubbing davranışı gibi güncel davranışsal süreçlerin rolü henüz yeterince aydınlatılamamıştır. Bu araştırma, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSÜ) Avşar Kampüsü'nde öğrenim gören üniversite öğrencilerinde ÇÇT'nin suisidalite ile ilişkisini incelemek; bu ilişkide akıllı telefon bağımlılığı ve phubbing davranışının olası katkılarını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ayrıca katılımcıların depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri belirlenerek, bu değişkenlerin ÇÇT, akıllı telefon bağımlılığı, phubbing davranışı ve suisidalite ile olan ilişkilerinin bütüncül bir yaklaşımla değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma, Eylül-Aralık 2025 tarihleri arasında Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSÜ) Avşar Kampüsü'nde öğrenim gören 419 üniversite öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar tabakalı rastgele örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Araştırma verileri; Sosyodemografik Veri Formu, Çocukluk Çağı Travması Ölçeği (ÇÇTÖ), İntihar Düşüncesi Ölçeği, Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği (ATBÖ), Phubbing Ölçeği ve Depresyon Anksiyete Stres Ölçeği-21 (DASÖ-21) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Ki-kare testi, Mann-Whitney U testi, Spearman korelasyon analizi ve lojistik regresyon analizi kullanılmış; istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Araştırmaya yaş ortalaması 22,4±5,5 yıl olan 419 üniversite öğrencisi dahil edildi. Katılımcıların %50,8'inde en az bir tür çocukluk çağı travması, %50,4'ünde yüksek düzey akıllı telefon kullanımı ve %9,3'ünde intihar düşüncesi saptandı. İntihar düşüncesi bulunan öğrencilerde çocukluk çağı travması puanları, akıllı telefon bağımlılığı düzeyleri, phubbing davranışı ile depresyon, anksiyete ve stres puanları anlamlı olarak daha yüksek bulundu (p<0,05). Phubbing Ölçeği'nin kişilerarası çatışma, kendini yalnızlaştırma ve problemi kabullenme alt boyutları da intihar düşüncesi bulunan grupta anlamlı düzeyde yüksekti (p<0,05). Çok değişkenli analizlerde duygusal istismar, duygusal ihmal, depresyon ve anksiyete düzeylerinin intihar düşüncesi ile bağımsız olarak ilişkili olduğu belirlendi. Ayrıca çocukluk çağı travması varlığının daha yüksek depresyon düzeyi, intihar düşüncesi ve kişilerarası çatışma ile ilişkili olduğu saptandı (p<0,05). Sonuç: Çalışmamızda çocukluk çağı travmaları, özellikle duygusal istismar ve duygusal ihmal boyutları ile depresyon ve anksiyete belirtilerinin üniversite öğrencilerinde intihar düşüncesi ile bağımsız olarak ilişkili olduğu saptanmıştır. Çocukluk çağı travması bulunan öğrencilerde depresyon, anksiyete, stres düzeyleri ve intihar düşüncesi daha yüksek bulunmuş; ayrıca phubbing davranışının kişilerarası çatışma ve kendini yalnızlaştırma gibi sosyal işlevsellik ile ilişkili boyutlarında artış gözlenmiştir. Akıllı telefon bağımlılığı ve phubbing davranışı intihar düşüncesi ile ilişkili olmakla birlikte, çok değişkenli analizlerde bağımsız anlamlılıklarını koruyamamıştır. Bu bulgular, üniversite öğrencilerinde intihar düşüncesinin değerlendirilmesinde çocukluk çağı travmaları ile güncel ruhsal belirtilerin öncelikli olarak ele alınması gerektiğini; problemli teknoloji kullanımının ise sosyal işlevsellik ve ruh sağlığı ile ilişkili önemli bir gösterge olarak değerlendirilmesinin yararlı olabileceğini düşündürmektedir.
Özet (Çeviri)
Introduction and Objective: Suicide remains a major public health problem and one of the leading causes of death, particularly among young adults. Although the long-term effects of early traumatic experiences on mental health in adulthood are well established, the role of contemporary behavioral processes such as smartphone addiction and phubbing behavior in the relationship between childhood trauma (CT) and suicidality has not yet been sufficiently elucidated. This study was conducted to investigate the relationship between childhood trauma and suicidality among university students studying at the Avşar Campus of Kahramanmaraş Sütçü İmam University (KSU), and to evaluate the potential contributions of smartphone addiction and phubbing behavior to this relationship. In addition, participants' levels of depression, anxiety, and stress were assessed, and the relationships of these variables with childhood trauma, smartphone addiction, phubbing behavior, and suicidality were examined using a holistic approach. Materials and Methods: This study was conducted between September and December 2025 with 419 university students studying at the Avşar Campus of Kahramanmaraş Sütçü İmam University (KSU). Participants were selected using a stratified random sampling method. Data were collected using the Sociodemographic Data Form, Childhood Trauma Questionnaire (CTQ), Suicide Ideation Scale, Smartphone Addiction Scale (SAS), Phubbing Scale, and Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS-21). Descriptive statistics, Chi-square test, Mann–Whitney U test, Spearman correlation analysis, and logistic regression analysis were used for data analysis. Statistical significance was accepted at p<0.05. Results: A total of 419 university students with a mean age of 22.4±5.5 years were included in the study. At least one type of childhood trauma was identified in 50.8% of the participants, high-level smartphone use in 50.4%, and suicidal ideation in 9.3%. Students with suicidal ideation had significantly higher childhood trauma scores, smartphone addiction levels, phubbing behavior scores, and depression, anxiety, and stress scores compared to those without suicidal ideation (p<0.05). The interpersonal conflict, self-isolation, and problem acknowledgment subscales of the Phubbing Scale were also significantly higher among students with suicidal ideation (p<0.05). Multivariate analyses revealed that emotional abuse, emotional neglect, depression, and anxiety levels were independently associated with suicidal ideation. Furthermore, the presence of childhood trauma was associated with higher depression levels, suicidal ideation, and interpersonal conflict (p<0.05). Conclusion: Childhood trauma, particularly the dimensions of emotional abuse and emotional neglect, as well as symptoms of depression and anxiety, were found to be independently associated with suicidal ideation among university students. Students with a history of childhood trauma exhibited higher levels of depression, anxiety, stress, and suicidal ideation, along with increased scores on phubbing dimensions related to social functioning, such as interpersonal conflict and self-isolation. Although smartphone addiction and phubbing behavior were associated with suicidal ideation, they did not retain independent significance in multivariate analyses. These findings suggest that childhood trauma and current psychological symptoms should be prioritized in the assessment of suicidal ideation among university students, while problematic technology use may be considered an important indicator associated with social functioning and mental health.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travması ile bağlanma, saldırganlık ve mental iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between childhood trauma and attachment, aggression and mental well-being among university students
ARDA TUTKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA SAVAŞ
- Üniversite öğrencilerinde affetme: Çocukluk çağı travması ve mizahın rolü
Forgiveness in college students: The role of childhood trauma and humor
SİMAY VAPURLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELKİN DİKER ÇOŞKUN
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEN KÖSE ŞİRİN
- Üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travması, yakın ilişkilerdeki psikolojik eğilimler ve romantik ilişkilerdeki istismar davranışının incelenmesi
Analysis of childhood trauma, pyschological tendencies in intimate relations and abuse in romantic relationships among university students
HAYDEH FARAJİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAMURAY ÖZDEMİR
- Üniversite öğrencilerinde akıllı telefon kullanım bozukluğu ile dürtüsel davranış ve çocukluk çağı travması arasındaki ilişkisi
The relationship between intellectual phone use deficit and importance behavior and child care trauma in university students
FATMA KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİYE NESRİN DİLBAZ
- Üniversite öğrencilerinde depresyon, çocukluk çağı travması, erken dönem uyumsuz şemalar ve aldatma davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship among university students' depression, childhood traumas, early maladaptive schemas, and tendencies of infidelity
SENA KAYIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BENGİSU NEHİR AYDIN