Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik geliştirilen Borg ve Gall modeline dayalı“Topluluklar ve Çocuklar İçin Felsefe”(P4CC) dersi öğretim programının etkililiği
The effectiveness of the“Philosophy for Communities and Children”(P4CC) curriculum, based on the Borg and Gall model, developed for social studies teacher candidates
- Tez No: 1022697
- Danışmanlar: PROF. DR. FAHRİ KILIÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, öğretmen adaylarına yönelik Borg ve Gall modeline dayalı geliştirilen Sosyal Bilgilerde P4C (Topluluklar ve Çocuklar İçin Felsefe) Temelli Öğretim Programı'nın (SBP4CTÖP) etkililiğini belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırma modelini, karma yöntemin çok aşamalı karma desen çalışması meydana getirmektedir. Araştırmanın nicel kısmında, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysen desen ile sorgulama becerileri ve düşünme ihtiyacı ölçeklerinden; nitel kısmında ise görüş, doküman analizi, gözlem, etkinlik değerlendirme, uygulayıcı gözlem formu ve yansıtıcı günlük gibi araçlar ile çoklu veriler elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında Bolu ilinde Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan 19 deney grubu, 19 kontrol grubunda olmak üzere toplam 38 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın bulguları, her deseninin doğasına uygun olacak şekilde içerik, betimsel veya istatistiksel analizler yoluyla elde edilmiştir. Sosyal bilgiler alanına yönelik bir öğretim programının tasarlandığı, uygulandığı, geliştirildiği, sürecin yansıtıldığı ve değerlendirildiği araştırma hem doktora düzeyinde yürütülen özgün bir araştırma olması hem de sosyal bilgiler eğitimi alanında görev yapan öğretim elemanları için P4C uygulamalarında kullanılabilecek başvuru kaynağı niteliği taşımasıyla büyük önem arz etmektedir. Araştırma süreci sonunda araştırmacı tarafından geliştirilen sosyal bilgilere özgü P4C dersi öğretim programı ve etkinliklerinin öğretmen adaylarının düşünme ihtiyaçları ve sorgulama becerileri üzerinde deney grubu lehine farklılıklar meydana getirdiği ve P4C'ye yönelik düşüncelerinin pozitif yönde değişim gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmanın ayrıca politika yapıcı kitleye, sosyal bilgiler eğitiminde P4C kültürünün yaygınlaştırılması, felsefi düşünme tavrının kazandırılması, öğretim programlarının yeniden tasarlanması, güncellenmesi, yenilikçi ders materyallerinin oluşturulması ve öğretmen yetiştirme politikalarının geliştirilmesi, güçlendirilmesi ve dönüştürülmesi gibi alanlarda yol gösterici olması öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to determine the effectiveness of the P4C (Philosophy for Comunities & Children) Curriculum in Social Studies, developed based on the Borg & Gall model for prospective teachers. The research model consists of a multi-stage mixed-methods design. In the quantitative part of the research, a quasi-experimental pre-test-post-test control group design was used to collect inquiry skills and thinking needs scales; in the qualitative part, multiple data were collected using tools such as opinions, document analysis, observation, activity evaluation, practitioner observation form, and reflective journal. The study group consisted of 38 prospective teachers (19 in the experimental group and 19 in the control group) studying in the 4th year of the Social Studies Teacher Training program at Bolu Abant İzzet Baysal University Faculty of Education in Bolu during the 2025-2026 academic year. The findings of the research were obtained through content, descriptive, or statistical analyses, as appropriate to the nature of each design. This research, which designs, implements, develops, reflects on, and evaluates a curriculum for the field of social studies, is of great importance both as an original doctoral-level study and as a valuable reference source for faculty members working in the field of social studies education regarding P4C (Philosophy for Children) applications. At the end of the research process, it was determined that the P4C curriculum and activities specific to social studies, developed by the researcher, created differences in favor of the experimental group regarding the thinking needs and inquiry skills of prospective teachers, and that their perceptions of P4C changed positively. Furthermore, the research is expected to guide policymakers in areas such as spreading a P4C culture in social studies education, fostering philosophical thinking, redesigning and updating curricula, creating innovative teaching materials, and developing, strengthening, and transforming teacher training policies.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik geliştirilen geri bildirim öğretim paketinin etkililiğinin belirlenmesi
Determining the effectiveness of the feedback teaching package developed for social studies teacher candidates
MUHAMMED TALHA ÖZALP
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik hazırlanan bir karakter eğitimi programının etkililiğinin incelenmesi
An investigation of a character education program for social studies teacher candidates
HAFİZE ER TÜRKÜRESİN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ÖZEL
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına göre COVID 19 pandemisinin eğitim ögretim sürecine etkisi: Dicle Üniversitesi örneği
The effect of COVID 19 pandemic on educational processaccording to social studies teacher candidates: The exampleof Dicle University
SUZAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELMA GÜLEÇ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algı düzeyleri ve görüşleri
Determination of self-efficacy perception levels and opinions of teacher candidates for using creative drama method
FÜLYA GÜLNUR SAKALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA VARNACI UZUN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politika konularına yönelik eğilim düzeyleri ile tartışmalı konulara yönelik tutumlarının karşılaştırılması
Comparison of social studies teacher candidates tendency level towards political issues and their attitudes towards controversial issues
ONUR KIRBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM GÜNER