Geri Dön

Karaoke okuma temelli mobil uygulamanın orta düzey zihin yetersizliği olan bireylerin okuma akıcılığı becerileri üzerindeki etkisi

The effect of a karaoke reading-based mobile application on the reading fluency of individuals with moderate intellectual disabilities

PDF İndir

  1. Tez No: 1023398
  2. Yazar: HİLAL KAPLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ELİF SAZAK DUMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Karaoke tekniği, Mobil uygulama, Okuma akıcılığı, Zihinsel engelliler, Karaoke technique, Mobile application, Reading fluency, Mentally retardation
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, karaoke okuma temelli mobil uygulamanın orta düzey zihin yetersizliği olan bireylerin akıcı okuma becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada uygulamanın okuma hızı, doğru okuma, okuma hatası ve prozodik okuma becerileri üzerindeki etkileri ile kazanımların sürdürülmesi, farklı metinlere genellenmesi ve sosyal geçerlik bulguları değerlendirilmiştir. Araştırma, tek denekli araştırma yöntemlerinden değişen ölçütler modeli kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını, Sakarya İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir özel eğitim uygulama okulunun III. kademesinde öğrenim gören, orta düzey zihin yetersizliği tanısına sahip üç birey oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında geliştirilen mobil uygulama;“Sesli ve Renkli Okuyorum”,“Kelimelerim Renkleniyor”ve“Akıcı Okuyorum”bölümlerinden oluşmaktadır. Uygulama sürecinde sesli model olma, eş zamanlı renkli vurgulama, tekrarlı okuma ve bağımsız okuma çalışmaları kullanılmıştır. Araştırmada başlama düzeyi, uygulama, izleme ve genelleme oturumları gerçekleştirilmiştir. Veriler; bir dakikada okunan kelime sayısı, doğru okunan kelime sayısı, hata sayısı ve Prozodi Öntest-Sontest Gözlem Formu aracılığıyla toplanmıştır. Ayrıca sosyal geçerlik verileri öğrenci, öğretmen ve ebeveyn görüşleri doğrultusunda elde edilmiştir. Araştırma bulguları, karaoke okuma temelli mobil uygulamanın katılımcıların akıcı okuma becerileri üzerinde olumlu etkiler oluşturduğunu göstermiştir. Katılımcıların okuma hızlarında ve doğru okuma performanslarında artış olduğu, okuma hatalarına ilişkin bulguların katılımcıya ve evreye göre değişen örüntü gösterdiği, prozodik okuma becerilerinin ise geliştiği belirlenmiştir. Ayrıca kazanılan becerilerin sürdürüldüğü ve farklı metinlere genellenebildiği görülmüştür. Sosyal geçerlik bulguları ise uygulamanın işlevsel, motive edici ve eğlenceli bulunduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak araştırma, karaoke okuma temelli mobil uygulamanın orta düzey zihin yetersizliği olan bireylerin akıcı okuma becerilerini geliştirmede etkili ve uygulanabilir bir öğretim aracı olduğunu göstermektedir. Araştırma bulgularının, teknoloji destekli öğretim uygulamalarının özel eğitim alanında kullanımına ve akıcı okuma becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to examine the effects of a mobile application based on karaoke reading on the reading fluency skills of individuals with moderate intellectual disabilities. The study investigated the effects of the application on reading speed, reading accuracy, reading errors, and prosodic reading skills, as well as the maintenance of acquired skills, their generalization to different texts, and the social validity findings. The study was conducted using the changing criterion design, one of the single-subject research methods. The participants consisted of three individuals with moderate intellectual disabilities attending the third level of a public special education practice school affiliated with the Sakarya Provincial Directorate of National Education. The mobile application developed within the scope of the study included three sections:“I Read with Voice and Colors,”“My Words are Highlighted,”and“I Read Fluently.”The instructional process involved auditory modeling, synchronized color highlighting, repeated reading, and independent reading activities. Baseline, intervention, maintenance, and generalization sessions were conducted in the study. Data were collected through the number of words read per minute, the number of correctly read words, the number of reading errors, and the Prosodic Reading Scale. In addition, social validity data were obtained through the opinions of students, teachers, and parents. The findings indicated that the karaoke reading-based mobile application had positive effects on participants' reading fluency skills. Increases were observed in reading rate and reading accuracy, while findings regarding reading errors showed different patterns across participants and intervention phases, and prosodic reading skills improved. Furthermore, the acquired skills were maintained over time and generalized to different texts. Social validity findings revealed that the application was considered functional, motivating, and enjoyable. In conclusion, the study demonstrated that the karaoke reading-based mobile application is an effective and practical instructional tool for improving the reading fluency skills of individuals with moderate intellectual disabilities. It is thought that the findings will contribute to the use of technology-supported instructional practices in special education and to the development of reading fluency skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    900975

    Karaoke etkinliklerinin ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin akıcı okuma becerilerine ve okuma tutumlarına etkisi

    The effect of karaoke activities on the fluent reading skills and attitudes towards reading of second grade primary school students

    SÜMEYYE BAYTÜRE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE GÜL ÖZENÇ

  2. Tez No

    507569

    Ortaokul öğrencilerine atatürk ilkelerinin öğretilmesinde müzik destekli etkinliklerin (Karaoke tekniği) etkililiği üzerine deneysel bir araştırma

    An experimental study on effectiveness of audio-supported activities (Karaoke technique) at the teaching of ataturk's principles to middle school students

    HİLAL DEMİREZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN DOĞAN

  3. Tez No

    795841

    Çocuklara kan alma işlemi sırasında uygulanan karaoke etkinliğinin ağrı ve anksiyete düzeyine etkisi: Randomize kontrollü çalışma

    The effect of karaoke activity applied to children during blood collection on pain and anxiety level: A randomized controlled study

    FATMA YALDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıDüzce Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK KONUK ŞENER

  4. Tez No

    847514

    Optimizing player experience through game design: A case study of let's sing

    Oyun tasarımı yoluyla oyuncu deneyı̇mı̇nı̇n optı̇mı̇ze edı̇lmesı̇: Let's sing örneğı̇

    BÜŞRA ÖNDER ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İletişim BilimleriBahçeşehir Üniversitesi

    Oyun Tasarımı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAKIR AKER

  5. Tez No

    903997

    Genel müzik eğitiminde sıklıkla kullanılan marşların armonik analizleri ve orkestralamaları

    Harmonic analysis and orchestration of marches that are commonly used in general music education

    GÜRAY ÖZBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikGazi Üniversitesi

    Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER BİLGEHAN SONSEL

Geri Dön