Flüt eğitimcilerinin zihinsel çalışmalara ilişkin görüşleri
Flute educators' opinions on mental practices
- Tez No: 1023651
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLCE COŞKUN ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Flüt Eğitimi, Çalgı Pedagojisi, Zihinsel Çalışma Teknikleri, İçerik Analizi, Nitel araştırma, Yan flüt, Zihinsel imgeleme, Çalgı eğitimi, Music Education, Flute Education, Instrument Pedagogy, Mental Practice Techniques, Content Analysis, Qualitative research, Orchestral flute, Mental imagery, Instrumental education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye'deki üniversitelerde görev yapmakta olan flüt eğitimcilerinin, çalgı pedagojisinde zihinsel çalışma tekniklerinin kullanımına, kazanımlarına ve etkililik süreçlerine yönelik görüşlerini derinlemesine incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemiyle belirlenmiş olan, Türkiye'nin yedi bölgesindeki farklı üniversitelerde görev yapan yirmi bir flüt eğitimcisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Görüşme sorularının kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla alanda uzman beş öğretim üyesinin görüşüne başvurulmuş ve gelen öneriler doğrultusunda form ikinci kez gözden geçirilerek yeniden yapılandırılmıştır. Geliştirilen bu form kapsamında yürütülen görüşmelerden elde edilen ses ve görüntü kayıtları aslına sadık kalınarak yazıya dökülmüş ve verilerin çözümlenmesinde içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Dokuz görüşme sorusu ve alt problemler dikkate alınarak satır satır yürütülen içerik analizi sürecinde, analitik tutarlılığı sağlamak amacıyla kodlama işlemleri yaklaşık bir ay arayla iki kez yinelenmiştir. Ayrıca analizin güvencesi adına flüt eğitimi alanında uzman bağımsız bir araştırmacı tarafından da veriler incelenmiş; Miles ve Huberman formülüyle yapılan hesaplama neticesinde araştırmacılar arası görüş birliği güvenirliği %94 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, flüt eğitimcilerinin zihinsel çalışma tekniklerine yönelik kuramsal bir farkındalık taşıdıkları, ancak bu teknikleri ders süreçlerine akademik ve sistematik bir modelden ziyade daha çok sezgisel ve bireysel düzeyde dahil ettikleri yönünde görüş bildirdikleri görülmektedir. Zihinsel gevşeme, zihinsel egzersiz ve zihinsel çalma uygulamalarının öğrencilerin diyafram nefesi yönetimi, parmak koordinasyonu, ton kalitesi ve artikülasyon netliği gibi psikomotor becerileri üzerinde olumlu yansımaları olduğu eğitimcilerin görüşleriyle ifade edilmektedir. Ayrıca bu tekniklerin performans kaygısını azaltmada ve müzikal yorumlama becerisini geliştirmede etkili bir araç olarak değerlendirildiği, alandaki uygulamalı eğitim süreçlerinin niteliğini artırmak adına zihinsel çalışma modellerine yönelik metodolojik programlara ve kapsamlı akademik araştırmalara ihtiyaç duyulduğu eğitimciler tarafından ifade edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to thoroughly examine the views of flute educators working in Turkish universities regarding the use, benefits, and effectiveness processes of mental practice techniques in instrument pedagogy. The study was conducted using the case study design, one of the qualitative research methods. The study group consists of 21 flute educators working in different universities across the seven regions of Türkiye, selected through maximum variation sampling method. The data were collected through a semi-structured interview form developed by the researcher. To ensure the content validity of the interview questions, the opinions of five faculty members who are experts in the field were consulted, and the form was restructured by reviewing it a second time in line with the suggestions received. The audio and video recordings obtained from the interviews conducted within the scope of this developed form were transcribed verbatim, and content analysis techniques were used in the analysis of the data. In the content analysis process, which was carried out line by line considering nine interview questions and sub-problems, the coding processes were repeated twice approximately one month apart to ensure analytical consistency. In addition, to ensure the reliability of the analysis, the data were examined by an independent researcher who is an expert in the field of flute education; as a result of the calculation made with the Miles and Huberman formula, the inter-coder reliability was found to be 94%. The results of the study indicate that flute educators possess a theoretical awareness of mental practice techniques, yet they incorporate these techniques into their course processes at an intuitive and individual level rather than within an academic and systematic model. It is expressed through the opinions of the educators that mental relaxation, mental exercise, and mental play applications have positive reflections on students' psychomotor skills such as diaphragm breath management, finger coordination, tone quality, and articulation clarity. Furthermore, it is stated by the educators that these techniques are evaluated as an effective tool in reducing performance anxiety and developing musical interpretation skills, and there is a need for methodological programs and comprehensive academic research on mental practice models in order to increase the quality of applied education processes in the field
Benzer Tezler
- Flütistlerin ve flüt eğitimcilerinin genişletilmiş flüt tekniklerine ilişkin görüşleri
Opinions of flutists and flute educators on extended flute techniques
HASAN ALEMLİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER BİLGEHAN SONSEL
- Özengen müzik eğitiminde flüt eğitimcilerinin kullandıkları yöntem ve tekniklerin incelenmesi
Investigation of methods and techniques used by flute educators in amateur music education
ZEYNEP SEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. VAHİDE BAHAR YİĞİT
- Müzik eğitimi lisans programında yer alan bireysel çalgı I-II (Flüt) dersine yönelik metot önerisi
A proposed method for the individual musical instrument I-II (Flute) course in the music education degree program
ESMA DİLMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
MüzikMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLTEN CÜCEOĞLU ÖNDER
- Flüt eğitiminde başlangıç metotları
Beginning methods in flute training
ÖZGE DİKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURTUĞ BARIŞERİ AHMETHAN
- Flüt eğitiminde çağdaş Türk flüt eserlerinin kullanımı ve örnek çalışma egzersizleri
The use of contemporary Turkish flute works in flute training and sample practice exercises
HAZAN KURTASLAN