Avülsiyon yaralanmaları ile ilgili yüz yüze eğitimlerde kullanılan farklı araçların etkinliklerinin karşılaştırılması
Comparison of the effectiveness of different tools used in face-to-face training on avulsion injuries
- Tez No: 1024115
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİDEM SAKARYALI UYAR
- Tez Türü: Diş Hekimliği Uzmanlık
- Konular: Diş Hekimliği, Dentistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Diş Hekimliği Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Pedodonti Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Diş Hekimliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmamızın amacı, iki gruba ayrılan (sözel anlatım / mobil uygulama) ilkokul öğretmenlerinin avülsiyon yaralanmaları konusundaki bilgi düzeylerini değerlendirmek ve farklı eğitim yöntemlerinin etkinliğini karşılaştırmaktır. Çalışmamıza 275 ilkokul öğretmeni katılmıştır. Çalışmamız doğrultusunda, katılımcıların sosyo-demografik özelliklerinin yanı sıra avülsiyon yaralanmasına ilişkin bilgi düzeylerini ölçen 19 soruluk anket hazırlanmıştır. Katılımcıların eğitim öncesi bilgilerini ölçmek için ilk uygulama yapılmıştır (T0). Ardından; sözlü sunum grubuna IADT kılavuzuna uygun olarak hazırlanan avülsiyon yaralanmalarına müdahale ile ilgili 10 dakikalık kısa bir sunum yapılırken, mobil uygulama grubuna ToothSOS uygulaması tanıtılmıştır. Anketler eğitimden hemen sonra (T1) ve bir ay sonra (T2) tekrar uygulanarak bilgi düzeyindeki değişim incelenmiştir. Elde edilen bulgular, her iki eğitim yönteminin de öğretmenlerin bilgi düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı artış sağladığını göstermiştir. Ancak hem erken dönemde(p=0,009) hem de bir ay sonraki değerlendirmede(p<0,001), sözlü sunum yönteminin daha yüksek başarı ile ilişkili olduğu belirlenmiştir). Bununla birlikte, her iki grupta da zaman içinde bilgi düzeyinde bir miktar azalma gözlenmiş, bu durum tek seferlik eğitimlerin uzun vadeli etkisinin sınırlı olabileceğini ortaya koymuştur. Sonuç olarak, öğretmenlere yönelik dental travma eğitimlerinin artırılması gerekmektedir. Yüz yüze eğitim daha etkili görünmekle birlikte, mobil uygulamalar erişilebilirlik ve sürdürülebilirlik açısından önemli bir destek sunmaktadır. Bu nedenle, yüz yüze eğitim ile dijital araçların birlikte kullanıldığı hibrit yaklaşımların en etkili yöntem olabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to evaluate the knowledge levels of primary school teachers, divided into two groups (oral presentation / mobile application), regarding avulsion injuries and to compare the effectiveness of different educational methods. A total of 275 primary school teachers participated in the study. A 19-item questionnaire was developed to assess participants' knowledge of avulsion injuries and their socio-demographic characteristics. Baseline knowledge was measured before the training (T0). Subsequently, the oral presentation group received a 10-minute presentation on the management of avulsion injuries prepared according to IADT guidelines, while the mobile application group was introduced to the ToothSOS application. The questionnaires were re-administered immediately after training (T1) and one month later (T2) to evaluate changes in knowledge levels. The results showed that both educational methods significantly improved teachers' knowledge levels. However, the oral presentation method was associated with higher success rates both in the early period (p=0.009) and at the one-month follow-up (p<0.001). A slight decrease in knowledge levels over time was observed in both groups, suggesting that the long-term effect of a single training session may be limited. In conclusion, dental trauma education for teachers should be increased. Although face-to-face education appears more effective, mobile applications provide important support in terms of accessibility and sustainability. Therefore, hybrid approaches combining face-to-face education with digital tools may be the most effective method.
Benzer Tezler
- Avülsiyon yaralanmalarına yönelik hazırlanan broşür bazlı yüz yüze ve web tabanlı bilgilendirme araçlarının etkinliklerinin karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi
Comparative evaluation of the effectiveness of brochure based face to face and web based information tools prepared for avulsion injuries
SERPİL SAĞDIÇ
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2021
Diş HekimliğiKaradeniz Teknik ÜniversitesiPedodonti Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAMER TÜZÜNER
- Annelerin travmatik diş yaralanmaları hakkında bilgilendirici broşür öncesi ve sonrası bilgi düzeylerinin ölçülmesi
Knowledge level of mothers regarding traumatic dental injuries before and after informative leaflet
BETÜL AKCABAŞ
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2018
Diş HekimliğiZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiPedodonti Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMGE DURMUŞLAR
- Degloving yaralanmalarda ticagrelor ve enoksaparin sodyumun doku sağkalımı üzerine ekilerinin karşılaştırılması ve analizi
On the degloving injury analysis and comparison of the effect of ticagrelor and enoxaparin sodium in the way of tissue survival
MEHMET EKİNCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2015
Plastik ve Rekonstrüktif CerrahiFırat ÜniversitesiPlastik Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERDAR ALTUN
- 18 yaş altı hastalarda acil el travmalarının retrospektif analizi
Retrospective analysis of emergency hand traumas in patients under 18 years of age
YAVUZ ÖZSULAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
Plastik ve Rekonstrüktif CerrahiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiPlastik Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER FARUK KOÇAK
- Acil servise ayak bileği burkulması ile başvuran hastalarda 5. metatars proksimali ve distal tibia-fibula fraktürlerinin yatakbaşı ultrason ile gösterilmesi ve direkt grafi ile karşılaştırılması
Viewing the proximal 5th metatars and distal tibia-fibula fractures by bedside ultrasound and comparison with gold standard radyography in patients applicant to the emergency department with ankle sprain
RAMİ BEKTAŞLI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Radyoloji ve Nükleer TıpSağlık Bilimleri ÜniversitesiAcil Tıp Ana Bilim Dalı
UZMAN SERHAT AKAY