Kariyer yapılandırma kuramına dayalı kariyer planlama psiko-eğitim programının lise öğrencilerinin kariyer planlama becerilerine etkisi
The effect of a career planning psycho-education program based on career construction theory on high school students' career planning skills
- Tez No: 1025362
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL ÖZTEMEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Kariyer planlama, Karma yöntemler, Lise öğrencileri, Psiko-eğitim programı, Career planning, Mixed methods, High schools students, Psycho-educational program
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı lise öğrencilerine yönelik hazırlanan Kariyer Yapılandırma Kuramına Dayalı Kariyer Planlama Psiko-eğitim Programının etkililiğinin incelenmesidir. Bu temel amaç doğrultusunda araştırmada keşfedici sıralı karma desen kullanılmıştır. Çalışmanın nitel kısmını oluşturan ilk aşamasında, hazırlanacak psiko-eğitim programına temel oluşturması amacıyla kariyer planlama becerileri düşük ve yüksek 20 lise öğrencisiyle yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler gerçekleştirilerek kariyer planlama sürecini etkileyen faktörler ile kariyer planlamaya ilişkin ihtiyaçların belirlenmesi amaçlanmıştır. Görüşmelerden hareketle elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın nicel aşamasında, deney grubu ve kontrol gruplu ön test, son test ve izleme testi ölçümlerinden oluşan yarı deneysel desen kullanılmıştır. Nicel aşamada çalışma grubunu 10. ve 11. sınıfta eğitim gören 26 katılımcı (13 deney, 13 kontrol) oluşturmuştur. Araştırma kapsamında deney grubundaki katılımcılara sekiz haftalık psiko-eğitim programı uygulanmış, kontrol grubuna ise herhangi bir işlem yapılmamıştır. Programın tamamlanmasının ardından kontrol grubundaki katılımcılara üç oturumluk kariyer planlama semineri düzenlenmiştir. Araştırmanın nicel aşamasında veri toplama aracı olarak Öğrenci Kariyer Yapılandırma Envanteri-Lise Formu kullanılarak deney ve kontrol grubu katılımcılarının ön test, son test ve izleme testi ölçümleri alınmıştır. Nicel aşamada verilerin analizinde bağımsız örneklemler için t-tesi ile tekrarlı ölçümler için varyans analizi kullanılmıştır. Psiko-eğitim programının etkililiğinin değerlendirilmesine ilişkin katılımcıların görüşleri, Psiko-eğitim Programı Değerlendirme Formu kullanılarak alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın birinci aşamasında yürütülen yarı yapılandırılmış bireysel görüşmelerden elde edilen veriler doğrultusunda kariyer yapılandırma davranışları, kişilik özellikleri, kariyer planlama sürecindeki engeller, kariyer planlamaya ilişkin farkındalık, kariyer planlamayla ilgili ihtiyaçlar ve baş etme yolları olmak üzere 6 tema ve bu temaları açıklayan 10 kategori elde edilmiştir. Araştırmanın nicel aşamasında elde edilen bulgulara göre, deney grubundaki katılımcıların Öğrenci Kariyer Yapılandırma Envanteri-Lise Formu son test puanlarında anlamlı düzeyde artış meydana geldiği ve beş hafta sonra yapılan izleme testinde de bu etkinin devam ettiği görülmüştür. Psiko-eğitim programının etkililiğinnin değerlendirilmesine ilişkin katılımcı görüşlerinden elde edilen bulgular ise katılımcıların programın genel işleyişi, oturumların düzeni ve etkinliklerin sunumu açısından süreci etkili bulduklarını ortaya koymuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular, ilgili alanyazın doğrultusunda tartışılarak uygulayıcılara, araştırmacılara ve politika yapıcılara yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to examine the effectiveness of the Career Planning Psycho-education Program based on Career Construction Theory, designed for high school students. In line with this main purpose, an exploratory sequential mixed-methods design was used in the study. In the first phase, which constitutes the qualitative part of the study, semi-structured individual interviews were conducted with 20 high school students with low and high career planning skills to determine the factors affecting the career planning process and the needs related to career planning, with the aim of forming the basis for the psycho-education program to be prepared. The data obtained from the interviews were analyzed using content analysis. In the quantitative phase of the study, a quasi-experimental design consisting of pre-test, post-test and follow-up measurements with an experimental group and a control group was used. In the quantitative phase, the study group consisted of 26 participants (13 experimental, 13 control) enrolled in the 10th and 11th grades. Within the scope of the research, an eight-week psycho-education program was implemented for the participants in the experimental group, while no intervention was made for the control group. After completion of the program, a three-session career planning seminar was organized for participants in the control group. In the quantitative phase of the study, the Student Career Construction Inventory-High School Form was used as a data collection tool to obtain pre-test, post-test, and follow-up test measurements for participants in the experimental and control groups. In the quantitative phase independent samples t-test and repeated one-way analysis of variance were used to analyze the data. Participants' opinions regarding the evaluation of the psychoeducational program's effectiveness were collected using the Psychoeducational Program Evaluation Form. The data obtained were analyzed using content analysis. Based on the data obtained from the semi-structured individual interviews conducted in the first phase of the research, six themes were identified: career construction behaviors, personality traits, obstacles in the career planning process, awareness of career planning, needs related to career planning, and coping strategies. According to the findings obtained in the quantitative phase of the research, there was a significant increase in the post-test scores of the participants in the experimental group on the Student Career Construction Inventory-High School Form, and this effect continued in the follow-up test conducted five weeks later. Findings from participant opinions regarding the evaluation of the effectiveness of the psycho-education program revealed that participants found the process effective in terms of its overall functioning, the organization of the sessions, and the presentation of the activities. The findings obtained from the research were discussed in line with the relevant literature, and recommendations were made for practitioners, researchers, and policymakers.
Benzer Tezler
- Kariyer yapılandırma kuramına dayalı psikoeğitim programının üniversite öğrencilerinin kariyer kararı ve güçlü yönler öz yeterlilik düzeylerine etkisi
Effect of psychoeducational program based on career construction theory on university students' career decision and strengths self efficacy levels
CEM DÖNMEZOĞULLARI
Doktora
Türkçe
2020
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP NAZLI
- Kariyer grup rehberliği programının üniversite öğrencilerinin kariyer uyum düzeylerine etkisi
Effect of career group guidance program on university students' career adaptability levels
CENNET ERDOĞMUŞ ZORVER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNUR YEŞİLYAPRAK
- Kariyer yapılandırma kuramına göre geliştirilen kariyer müdahale programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of career intervention program based on career construction theory
OZAN KORKMAZ
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN KIRDÖK
- Kariyer yapılandırma kuramı temelli psikoeğitim programının lise öğrencilerinin kariyer yapılandırmalarına kariyer karar verme güçlüklerine ve kariyer kaygılarına etkisi
The effect of career construction theory-based psycoeducation program on high school students' career constructions career decision-making difficulties and career anxieties
ŞEYMA MIZRAK
- Uluslararası ticaret bölümü öğrencilerinin sürekli kaygı durumlarının kariyer yapılandırma süreci yönetimi üzerindeki etkisi
The effect of continuous anxiety of international commerce students on career structuring process management
SALİH BURAK ÇAKMANUS
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İşletmeAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiUluslararası Ticaret Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ OSMAN UYMAZ