Geri Dön

The Relationship between anxiety and the students participation in foreign language classes

Yabancı dil sınıflarında öğrencilerin ders katılımı ve dil kaygısı arasındaki ilişki

  1. Tez No: 103655
  2. Yazar: ARDAK ZHANİBEK
  3. Danışmanlar: DR. HOSSEİN NASSAJİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Kaygı, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci katılımı, Üniversite öğrencileri, İngilizce, İngilizce dersi, Anxiety, Foreign language teaching, Student participation, University students, English, English lessons
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: The Relationship Between Language Anxiety and Students' Participation in Foreign Language Classes. Author: Ardak Zhanibek Thesis Chairperson: Dr. James C. Stalker Bilkent University, MA TEFL Program Committee Members : Dr. Hossein Nassaji Bilkent University, MA TEFL Program Dr. William Snyder Bilkent University, MA TEFL Program This study was designed to explore the relationship between teachers' and students' perceptions about students' participation and students' anxiety in foreign language classes. This study was conducted at Gazi University Preparatory School. The participants of the study were seventy-six students at the intermediate and upper intermediate levels of proficiency. There were also four teachers who participated in the study. The research instrument for collecting data was questionnaire. Three questionnaires were administered to the subjects to collect the data. The first questionnaire was the translation of the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) by Horwitz, Horwitz and Cope (1986). The second questionnaire included items about students' participation and anxiety. These two questionnaires were given to students. The third questionnaire was the parallel version of the second questionnaire and administered to the instructors. The second and the third questionnaires were also translated into Turkish. The research questions concerned: a) the relationship between teachers' and students' perceptions about students' participation and students' anxiety; b) the relationship between teachers expectations about students' participation andstudents' perceptions about their participation; c) the relationship between students' language level and teachers' and students' perceptions about students participation and anxiety. The analysis of the study was done with the help of SPSS. Pearson and point- biserial correlation methods were used to analyze the data in this study. The study revealed that there was moderate and negative relationship between students' perceptions about their participation and foreign language anxiety as measured by FLCAS. The other findings of the study indicated that teachers and students have different perceptions about participation. The findings support the previous findings of research studies on anxiety and classroom participation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    358386

    The relationship between speaking anxiety and the motivation of anatolian high school students in english language classes

    Anadolu liselerinde yabancı dil derslerindeki öğrencilerin motivasyon eğilimleri ile yabancı dil konuşma kaygıları arasındaki ilişki

    AHMET TAKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EROL KAHRAMAN

  2. Tez No

    43606

    The relationship of motivation, anxiety, self-confidence and extroversion, introversion to students active class participation in an EFL classroom in Turkey

    Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce dersi alan bir sınıftaki öğrencilerin motivasyon, endişe, kendine güven ve dışa dönüklük, içe dönüklük durumları ile sınıf içinde aktif derse katılımları arasındaki ilişki

    MERAL KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    S. SUSAN BOSHER

  3. Tez No

    910237

    Lise öğrencilerinin İngilizce dersine yönelik tutumları, İngilizce konuşma kaygıları ve İngilizce dersine katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An investigation of the relationship between high school students' attitudes towards English lesson, English speaking anxiety and participation in English lesson

    BURCU TUNCER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERHAT BAHÇECİ

  4. Tez No

    240579

    The relationship between past language learning experiences and foreign language anxiety of Turkish EFL students

    Türkiye'deki üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin geçmiş yabancı dil öğrenim deneyimleri ile yabancı dil kaygıları arasındaki ilişki

    GÜLSEN GÜLTEKİN ÇAKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS-AYDINLI

  5. Tez No

    240581

    The sources of foreign language speaking anxiety and the relationship between proficiency level and degree of foreign language speaking anxiety

    Yabancı dil konuşma kaygısının nedenleri ve yabancı dil konuşma kaygı düzeyi ile dil yeterlilik düzeyi arasındaki ilişki

    SERKAN HASAN BALEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS

Geri Dön