Geri Dön

Biyoloji öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin laboratuara yönelik tutum ve başarı üzerine etkisi

The Effect of cooperative learning on attitudes to laboratory and achievement in biology education

  1. Tez No: 103828
  2. Yazar: MELEK ALTIPARMAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MAHMURE NAKİPOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Biyoloji eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, İşbirlikli öğrenme, Biology education, Science teaching, Cooperative learning
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

VI ÖZET Biyoloji ve Fen Bilimleri derslerinde kullanılan öğretim tekniklerinden biri de laboratuar yöntemidir. Laboratuar yöntemi, öğrencilerin araştırma, irdeleme yeteneklerini geliştirmekte, öğrencilere bilimsel düşünme ve davranma becerilerini kazandırmaktadır. Günümüzde laboratuarlarda öğretim, çoğunlukla gösteri yöntemi ile yapılmaktadır. Bütünüyle öğretmen merkezli olan bu yöntem öğrencinin laboratuara yönelik daha pasif bir tutum benimsemesine yol açmaktadır. Bu nedenle öğretimde yeni yöntemlerin de uygulanması gerekmektedir. Bu araştırmada, Biyoloji Öğretiminde İşbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin laboratuara yönelik tutumları ve laboratuar derslerindeki öğrenci başarısı üzerine etkileri incelenmiştir. Araştırmanın örneklem alanını Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Biyoloji Öğretmenliği 1 ve 2. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma sonunda, Mikrobiyoloji laboratuarında öğrenci başarısı yönünden deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu, ancak Tohumlu Bitkiler laboratuarında deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Mikrobiyoloji ve Tohumlu Bitkiler laboratuarlarında, öğrencilerin laboratuar çalışmalarına yönelik tutumlarında her iki laboratuarda deney grupları lehine anlamlı farklar elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

VII ABSTRACT Laboratory method is one of the teaching method that is used in Science and Biology teaching. Laboratory method develops students' investigative and discussion skills, earns them scientific manner and the way of thinking. Today teaching in laboratories is generally made by demonstration techniques. Demonstration is based on teacher activity that causes students assume a passive manner and attitude to laboratory work. Therefore new teaching methods should be used teaching in laboratories. In this study, the effects of Cooperative Learning on students' achievement and attitudes to laboratory work have been investigated in Biology Education. The sample for this study consisted of Biology 1 and Biology 2 students in Buca Education Faculty of Dokuz Eylul University. Significant differences on students' final achievement were found in Microbiology laboratory but no significant differences were found in Flowering Plant laboratory. Significant differences on students' attitudes to laboratory work were found in both Microbiology and Flowering Plant laboratories.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    139042

    Biyoloji öğretiminde bazı öğretim yöntemlerinin başarı, tutum ve hatırda tutma üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması

    Comparison of the effects of some teaching methods on achievement, attitude and retention in teaching biology

    MURAT HEVEDANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    BiyolojiDicle Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN AKBAYIN

  2. Tez No

    299753

    Bitkisel dokular konusunun öğretilmesinde işbirliğine dayalı öğretimin öğrenci başarısı ve kalıcılığına etkisi

    The effects of cooperative learning on success of students and stability of the knowledge in the learning of plant tissues

    EMRAH ÖZBUĞUTU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    BiyolojiAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMET HASENEKOĞLU

  3. Tez No

    538103

    Argümantasyon destekli işbirlikli öğrenme yönteminin genetiği değiştirilmiş organizma (GDO) konusunda uygulanmasının onuncu sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of the application of the development of argumentation - supported cooperative learning methods on the genetics of a modified organization (GMO) on the academic achievements of the ten years students

    SELİN AKDÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH MATYAR

  4. Tez No

    459519

    Yaşam temelli probleme dayalı öğretim uygulamalarının öğrencilerin biyoloji dersindeki başarılarına,tutumlarına, motivasyonlarına ve problem çözme becerilerine etkisi

    The effect of context and problem based instruction on the students'achievements, attitudes, motivations and problem solving skiils in biology course

    MERYEM KONU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞEYDA GÜL

  5. Tez No

    278156

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersinde vücudumuzdaki sistemler konusununda işbirlikli öğrenme yöntemini kullanmanın akademik başarı üzerine etkisi

    The effect of using cooperative learning method about the systems of our body on academic success in the science and thecnology of primary for 7. grade

    AHMET KIRTIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SUNA KALENDER

Geri Dön