Kaynaştırılmış ortamdaki normal gelişim gösteren çocukların 8 - 11 yaşları arasındaki öğrenme güçlüğü olan akranlarına karşı tutumlarının incelenmesi
8 - 11 years old children's attitudes toward peers with learning disabilities in integrated school settings
- Tez No: 104497
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
- Anahtar Kelimeler: öğrenme güçlüğü, sosyal kabul, akran kabulü, akran etkileşimi, akrana karşı tutum, Akran, Çocuk gelişimi, Learning disabilities, social acceptance, peer acceptance, peer interaction, peer attitudes 11, Peer, Child development, Learning difficulty
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma kaynaştırılmış ortamda normal gelişim gösteren 8-11 yaşlan arasındaki çocukların öğrenme güçlüp olan akranlarına karşı tutumlarını incelemek amacıyla betimsel bir çalışma olarak düzenlenmiştir. Araştırmaya 2000-2001 eğitim öğretim yılında Edirne ili merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 10 okulun 2.,3.,4.,5. sınıflarına devam eden normal gelişim gösteren ve 8-11 yaşlan arasındaki 1015 çocuk katılmıştır. Edirne Rehberlik ve Araştırma Merkezi tarafindan tespit edilen ve öğrenme güçlüp olan aynı yaşlardaki 58 çocuk da örnekleme örnekleme dahil edilmiştir. Araştırmada, araştırmacı tarafindan literatür taraması yapılarak geliştirilen ve geçerlilik-güvenirlik çalışması yapılan“Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuğa Yönelik Akran Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Sonuçlar çocukların cinsiyetlerine ve yaş gruplanna göre incelenmiştir. Kız çocuklarının öğrenme güçlüğü olan akranlanna karşı tutumlarının erkek çocuklannın tutumlanna göre daha olumlu olduğu ve yaşla birlikte tutumlarda olumsuz yönde bir değişme olduğu belirlenmiştir. Bu çalışmada elde edilen bilgilerin eğitimcilere yardımcı olacağı düşünülmektedir. 2001, 159 sayfa
Özet (Çeviri)
This descriptive study is planed to investigate 8-11 years old children's attitudes toward peers with learning disabilities in integrated school settings. This study was conducted on 1015 eight-eleven years old normally developed children and 58 children with learning disabilities which identified by Edirne Center for Guidance and Research attending, second, third.fourth and fifth grades of ten offical primary schools from Edirne province. Data were obtained by using“Scale For Children's Attitudes Toward Peers with Learning Disabilities”which developed and done reliability- validity tests by researcher. Results were investigated by sex and age variables. According to the findings, girls have more positive attitudes toward peers with learning disabilities than boys. And it was determined that there is a negative change in attitudes while age increased. The results of this study is considered to guide the educators. 2001, 159 pages
Benzer Tezler
- Kaynaştırılmış ortamdaki normal gelişim gösteren çocukların öğrenme güçlüğü olan akranlarına karşı tutumlarının incelenmesi (Pendik örneği)
An investigation of the attitudes of normally developing children towards their peer with learning disabilities in integrated school settings
AMİNE ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİFE KEBİRE NİLGÜN SARP
- Otizmli bireylere sosyal beceri öğretiminde sosyal öykülerin etkisinin incelenmesi
The examination of social stories effectiveness for social skill instruction with autism
BEHRE BALÇIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLKNUR ÇİFÇİ TEKİNARSLAN
- Inclusion of students with special educational needs: A qualitative study of“how Turkish parents of children with special educational needs experience the process of their children's inclusive education in England”
Özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilerin kaynaştırılması:“Özel eğitim ihtiyacı olan çocukların Türk ebeveynlerinin İngiltere'de çocuklarının kaynaştırma eğitimi sürecini nasıl deneyimledikleri”üzerine nitel bir çalışma
TANSU İNCE
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimUnıversıty Of BrıstolÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ANTONIO OLMEDO
- Kaynaştırılmış sanat eğitimi yönteminin ilköğretimde uygulanması ve sonuçları
Practicing and results of the integrated art education aproach in elementary education
NİHAL KURUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OLCAY KIRIŞOĞLU
- Kaynaştırılmış oyun grupları modelinin otizm spektrum bozukluğu olan okul öncesi çocukların oyun becerilerine etkisi
The impacts of integrated play groups model play skills of preschool children with autism spectrum disorder
FERDANE KARAYEL GÜLMEZ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE BAKKALOĞLU