Fen bilimleri eğitiminde model ile öğretimin önemi
Importance of teaching with model in science education
- Tez No: 105328
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ERTUĞRUL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Modelleme, Science education, Science teaching, Modelling
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu tezde; İlköğretim ve Orta öğretimin çeşitli kademelerinde modelleme ile öğretimin ne derece yaygın olduğu, öğrenci ve öğretmenlerin modelleme yapıp yapmadıkları araştırılmıştır. Bu araştırma için öncelikle İlköğretim II. kademe ve Lise öğrencilerine ısı-sıcaklık kavramları ve ısınm yayılması ile ilgili hayal güçlerini kullanabilecekleri çeşitli sorular soruldu ve hayallerinde kurdukları modelleri resmetmeleri istendi. Daha sonra bu resimlerden çıkan modeller sınıflandırıldı. Bu sınıflandırma neticesinde, öğrencilerin ısı-sıcaklık kavramlarım ve ısının yayılmasını tam olarak modelleyemedikleri anlaşıldı. Çalışma sonunda, Öğretmenlerin Fen Bilimleri öğretiminde modelleme ile öğretim yöntemini yeteri kadar kullanmadıkları sonucuna varıldı.
Özet (Çeviri)
SUMMARY In this thesis, to what extent teaching by modelling in different stage of primary and secondary education is carried out and, whether teachers and students utilize modelling are investigated. For this investigation, firstly some questions related to heat - temperature concepts and heat diffusion in which they can use their imagination power were asked to the primary school students and high school students. Then it was asked students to illustrate their formed models. Afterwards models resulted from this illustration were classified from his classification, it was understood that students were unable to sufficiently modelize heat - temperature and heat diffusion concepts. This results could indicate that science education teachers may not use sufficiently modelling in their teaching.
Benzer Tezler
- Using machine learning techniques to enhance teaching and performance prediction of students with autism spectrum disorders
Yapay öğrenme yöntemleri ile otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin öğretiminin ve öğretim performansı tahmininin iyileştirilmesi
AKRAM M.M. RADWAN
Doktora
İngilizce
2016
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA ÇATALTEPE
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerine dünya ve evren öğrenme alanının bilimsel tartışma (argümantasyon) odaklı yöntem ile öğretimi
Teaching 5th grades elementary students with scientific argument based method in the area of world and universe learning
KORKUT EMRE CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL ALTUN
- Fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına ve hatırlama düzeylerine etkisi
The Effect of learning cycle approach on students academic achievement and recall level in science classes
EMİNE AYSIN KÜÇÜKYILMAZ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Sosyobilimsel konular odaklı teknoloji ile desteklenmiş mesleki gelişim modeli: Biyoloji öğretmen adayları ve uygulama öğretmenlerinin deneyimlerinin incelenmesi
Technology-enhanced professional development model focused on socioscientific issues: Examining the experiences of preservice biology teachers and mentor teachers
ÖZGE HAZAL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM HAN TOSUNOĞLU