Meslek liselerindeki biyoloji öğretim programının değerlendirilmesi : Durum analizi ve öneriler
Assessment of biology curriculum implication in vocational high schools : Analysis of statement and suggestions
- Tez No: 106445
- Danışmanlar: DOÇ. ALİ PAŞA AYAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji Eğitimi, Meslek Liseleri, Biyoloji Öğretim Programı, Program Geliştirme Tr.Y, Biology Education, Vocational High Schools, Biology Curriculum, Curriculum Development VI
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Fen okur-yazarlığı günümüz insanının kültürünün vazgeçilmez bir parçası olarak kabul edilmektedir. Hızla değişen ve gelişen dünyaya uyum sağlayabilmek için, fizik, kimya, biyoloji ve matematik alanlarında sağlam bir alt yapı gerekmektedir. Bu temeli oluşturabilmenin yolu şüphesiz ki, iyi planlanmış ve amacına ulaşabilen bir fen eğitimidir. Bu çalışmada, meslek liselerindeki fen eğitiminin biyoloji boyutu incelenmiştir. Meslek liseleri, ülkelerin içinde bulunduğu ekonomik yansın talep ettiği nitelikli, teknolojik gelişmeleri destekleyebilecek, çevre bilincini kazanmış İş gücünün büyük bir bölümünü karşılayan önemli kurumlardır. Ancak bu okulların, günümüzde çok önemli bir konumu olan biyoloji biliminin, hedeflediği genel amaçlara ne ölçüde ulaştığı hakkında net bir bilgi yoktur. Bu çalışma, böyle bir eksikliği gidermede kaynak sağlamak amacıyla düşünülmüştür. Çalışma, Trabzon ilindeki 9 çok programlı liseden 80 öğrenci ve 12 biyoloji öğretmeniyle yürütülmüştür. Bu kapsamda okullar, araştırmacı tarafından bizzat ziyaret edilip ve okulların genel durumu hakkında gözlem yapılmıştır. Ayrıca, öğretmen ve öğrencilere anket uygulanmış ve bunlar mülakatlarla desteklenmiştir. Bunun yanında, meslek liselerinde çalışan öğretmenlerin görüşleri dikkate alınarak basan testiyle, uygulanan biyoloji I öğretim programında hedeflenen davranışlara ne kadar ulaşıldığı hakkında veriler toplanmıştır. Ülke genelinde ulaşılabilen illere de öğretmen anketi gönderilmiş ve sınırlıda olsa mevcut durumun genellenmesi ve yeni bir program hakkında çoğunluğun fikrine ulaşmak amaçlanmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda; programın 1+1 şeklinde (1 saat biyoloji ve 1 saat sağlık bilgisi) uygulanmasının iki dersin öğrenilme verimini düşürdüğü, bu liseler için farklı bir programın gerekliliği tespit edilmiştir. Diğer bulgular sonucunda, meslek liselerindeki biyoloji eğitiminin kalitesini arttırmak ve bu sayede daha nitelikli iş gücünü yetiştirebilmek için öneriler sunulmuştur. Aynca yeni programda olması gerekli görülen konulann listesi belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Assessment of Biology Curriculum Implication In Vocational High Schools: Analysis Of Statement and Suggestions Scientific literacy is now commonly regarded as a necessary part of the culture of any citizen in a modern society. Some basic physical, chemical, and biological knowledge is necessary to adapt the changing and developing technological world. In this study; biology education in the vocational high schools is examined. Vocational high schools have a very important role to support the qualified work- power of our country. But there is no clear information about the success of these schools to reach the aims in terms of biology. This study is thought to provide some valuable information about that. The study was carried out with 80 students and 12 biology teachers at 9 multi programmed high schools in Trabzon. Schools were visited by researcher to observe the schools' general conditions. An attitudes scale and an achievement test were implemented to students selected randomly. Semi informal interviews were carried out with 12 biology teachers and 10 students. Also a teacher questionnaires was developed and implemented to determine the necessity of a new curriculum for the vocational high schools. Also teacher questionnaires were posted to cities of the country, to get a common view of majority about the general situation and to make limited generalization. After analysis of the collected data, it was found that; 1+1 (one hour biology, one hour health care) implication of curriculum causes incomplete learning of two courses. Some suggestions were made as a result of analysis to improve the biology education in these schools and also a new topic list for biology curriculum were presented.
Benzer Tezler
- İzmir ilinde görev yapan biyoloji öğretmenlerinin yeni biyoloji programı hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the views of the biology teachers working in İzmir about the new biology program
YASEMİN HORASAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
BiyolojiDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. RIDVAN KETE
- Malatya il merkezindeki lise öğrencilerinin sağlık konusundaki bilgi, tutum, uygulama düzeyleri ve etkileyen faktörler
Başlık çevirisi yok
LEYLA KARAOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1996
Halk Sağlığıİnönü ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN PEHLİVAN
- Ortaöğretim biyoloji dersi ile öğrencilerin bilimsel yaratıcılıkları arasındaki ilişki
The relationship between the secondary school biology course and the students' scientific creativity
HASAN AKDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLAY EKİCİ
- Kütahya (Merkez) ilindeki liselerde biyoloji I dersi öğretiminde laboratuvar uygulamalarının yeterlilikleri
The adequacies of 9th grade high school biology laboratory experiments in the province center of Kütahya
SEBLA SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAHİR ATICI
- Lise öğrencilerinin yenilenebilir enerji kaynakları konusu ile ilgili farkındalık düzeylerinin belirlenmesi: Samsun ili örneği
Determination of awareness levels of high schools students about renewable energy sources: The example of Samsun city
ŞULE KAZANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
EnerjiOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUNİSE HANDAN GÜNEŞ