Geri Dön

Akademik liselerdeki alan türlerine uygun alan ABKÖ altölçeklerinin Holland'ın altıgen modelinden yararlanılarak belirlenmesi

The Determination of ASCS subscales related to the majors in academic high schools according to Holland's hexagonal model

  1. Tez No: 107441
  2. Yazar: ERDEM YILDIRIM
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RAGIP ÖZYÜREK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 89

Özet

ÖZET AKADEMİK LİSELERDEKİ ALAN TÜRLERİNE UYGUN OLAN ABKÖ ALTÖLÇEKLERİNİN HOLLAND'IN ALTIGEN MODELİNDEN YARARLANILARAK BELİRLENMESİ Erdem YILDIRIM Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Danışman : Yrd. Doç. Dr. Ragıp ÖZYÜREK Eylül -2001, 89 sayfa Bu araştırma, akademik liselerdeki alan türlerine uygun olan Akademik Benlik Kavramı Ölçeği (ABKÖ) (Kuzgun, 1996) altölçeklerinin Holland'ın Altıgen Modeli'nden yararlanarak belirlenmesine yönelik olarak denenceleştirilen temel modellerin doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmesine yönelik betimsel bir çalışmadır. Bu doğrultuda, 2000 - 2001 eğitim-öğretim yılında Adana îli merkez ilçeleri Seyhan ve Yüreğir'deki akademik ve meslek liselerinden 14 lisenin dokuzuncu sınıfına devam eden toplam 490 (£=234; K=256) öğrenciye ABKÖ uygulanmış ve elde edilen veriler, araştırmanın amacı kısmında Holland'ın modelinden yararlanılarak denenceleştirilen modellere DFA yapmak amacıyla kullanılmıştır. Akademik liselerde araştırma kapsamında sınanan alanlara göre ABKÖ altölçeklerinin belirlenmesi ve her bir alana göre, bu altölçeklerin standardize edilmiş faktör yüklerinin sıralanması konusunda önemli kanıtlar elde edilmiştir. Elde edilen bulgular, akademik liselerdeki beş alana ilişkin yapılan DFA'larda ilgi ölçümlerinin faktör yüklerinin yetenek ölçümlerinden daha yüksek olduğundan alan seçiminde algılanmış yetenek ölçümlerinden ziyade temel ilgi ölçümlerinin daha önemli olduğunu göstermektedir. Ayrıca, bu kanıtlar Kuzgun'un fikirlerine destek sağladığı gibi yeni eklemeler de yapmıştır. Anahtar Kelimeler : Meslek, meslek seçimi, Holland'ın Kişilik Kuramı, ilgi, algılanmış yetenek, doğrulayıcı faktör analizi. u

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE DETERMINATION OF ASCS SUBSCALES RELATED TO THE MAJORS IN ACADEMIC HIGH SCHOOLS ACCORDING TO HOLLAND'S HEXAGONAL MODEL Erdem YILDIRIM Master Thesis, Department of Education Sciences Supervisor: Yrd. Doç. Dr. Ragıp ÖZYÜREK September 2001, 89 pages This study aims to determine the subscales of Academic Self-Concept Scale (ASCS) appropriate for the majors in academic high schools based on Holland's Hexagonal Model. Basic models were subjected to confirmatory factor analysis (CFA). In this sense, in 2000-2001 education-teaching term, four hundered ninety ( 234 males; 256 females) 9 grade level students from 1 4 academic and technic high schools in Seyhan and Yüreğir located in center of Adana completed the ASCS. Data dereived from the ASCS were subjected to CFA in order to tested models hypothesised based on Holland's Model. There were a strong evident in determing the subscales of ASCS for the majors tested and the order of factor loadings of these subscales. Results showed that for five majors the factor loadings for interest scales. Thus for the choice of majors, interest measurements were found more important than perceived ability measurements. These results also supported Kuzgun's (1996) ideas and added extra information to her ideas. Key Words : Vocational, vocational choice, Holland's Personality Theory, interest, perceived ability, confirmatory factor analysis. m

Benzer Tezler

  1. Tez No

    12662

    Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    KEZBAN KURAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR

  2. Tez No

    89291

    İzmir liselerinde disiplin olayları ve cinsiyet faktörü

    Gender factor and discipline problems in İzmir secondary schools

    YAVUZ GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REŞİDE KABADAYI

  3. Tez No

    19638

    Elazığ ili orta dereceli okullarında ceza ve ödül 1977-1988

    Başlık çevirisi yok

    A.MÜJGAN ŞENUYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    PROF.DR. KEMAL GÜÇLÜOL

  4. Tez No

    564690

    Ortaöğretime Geçiş Sisteminde gerçekleştirilen reformun liselerdeki örgütsel güç kaynaklarında değişime ve yenilikçilik kültürüne etkisi

    The effect of a reform on Secondary Education Entrance System on power bases shift and innovative culture

    AHMET SU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENGİN KARADAĞ

  5. Tez No

    649766

    Lise öğrencilerinde anne-baba-ergen ilişkilerinin benlik saygısı ve davranış problemlerine etkisinin okul sosyal hizmeti bağlamında incelenmesi

    Investigation of the effects of mother-father-adolescent relationships on self-esteem and behavior problems in high school students in the context of school social work

    CENGİZHAN AYNACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Sosyal HizmetlerSakarya Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL AKYÜZ

Geri Dön