Basketbolda dribling ve turnike becerilerinin öğretiminde canlı, videolu ve canlı + videolu dönütün başarıya etkisi
Effects of verbal, videotape and verbal+videotape feedback on teaching dribling and lay-up in basketball
- Tez No: 107530
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GIYASETTİN DEMİRHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beceri öğrenimi, basketbol, videolu dönüt, canlı (sözlü) dönüt. VIdribling skill [F (2, 47)= 30.903
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Egzersiz ve Spor Fizyolojisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Spor Bilimleri ve Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada basketbolda dribling ve turnike becerilerinin öğretiminde canlı, videolu ve canlı+videolu dönütün başarıya olan etkisi incelenmiştir. Araştırmaya, 1999-2000 öğretim yılında, Özel Bilim Koleji' inde üç farklı şubede öğrenim gören ve beden eğitimi dersi alan 7. Sımf öğrencileri katılmıştır. Araştırmaya her grupta 16 öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenci katılmıştır. Deneklerin 21 'i kız ve 27'si erkektir. Öğrencilerin yaş ortalamaları canlı+videolu dönüt grubu için 12±.47, videolu dönüt grubu için 12±.68, canlı dönüt grubu için 12±.51 'dir. Araştırma verilerinin toplanmasında, bilişsel alamn bilgi+kavrama düzeyi için bilişsel alan ölçeği, devinişsel alamn beceri haline getirme düzeyi için beceri gözlem ölçeğinden yararlanılmıştır. Devinişsel alana ilişkin veriler, Panasonik video kamera ve video kaseti kullanılarak toplanmıştır. Çalışmada ön-test / son-test deney deseni kullanılmıştır. Verilerin analizinde, grupların bilişsel ve devinişsel alan denkliklerini saptamak için ANOVA testinden yararlanılmıştır. Devinişsel alan ölçümlerindeki güvenirlik işlemleri için Tekrarlı Ölçümlerde ANOVA ve sınıfliçi korelasyon testi, bilişsel alan davranışlarının analizinde KR-20 Testinden yararlanılmıştır. Grupların ön-test puanlan arasında anlamlı fark bulunması nedeniyle basan düzeyleri arasındaki farkın analizi için ANCOVA testi kullanılmıştır. Araştırmanın öncesinde uzmanlann ve bilişsel alan ölçeğinin güvenirliği için bir ön-çalışma yapılmıştır. Bilişsel alan test güvenirliği KR-20 testine göre 0.84, uzman güvenirliği ise basamaklara göre 0.73 ile 0.90 arasında değerler almıştır. Uzmanlann kendi iç tutarlıklan ise 0.67 ile 0.98 arasında değişen değerler almıştır. Bulgulara göre, dribling becerilerinin öğretiminde bilişsel alan basan düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmuştur \F (2,47)= 3.414; p<.05]. Bu fark videolu ve canlı+videolu dönüt grubundan kaynaklanmaktadır.Turnike becerilerinin öğretiminde, bilişsel alan başarı düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmuştur [F(2,47)= 4.168; p<.05]. Bu fark canlı ve canlı+videolu dönüt grubundan kaynaklamaktadır. Dribling becerisinin; top kontrolü basamağınm öğretiminde, [F (2,47)= 7.4046; p<.05], adımlama basamağının öğretiminde, [F (2,47)= 15.341; p<-05], vücut pozisyonu basamağımn öğretiminde [F (2,47>= 55.625; p<.05], koordinasyon basamağımn öğretiminde [F (2,47>= 75.695; p<.05] ve dribling toplam becerilerinin öğretiminde [F (2,47)= 30.903; p<.05] anlamlı fark bulunmuştur. Bu fark videolu ve canlı+videolu dönüt grubundan kaynaklamaktadır. Turnike becerisinin; adımlama basamağımn öğretiminde, [F (2,47)= 10.539; p<.05]. sıçrama basamağımn öğretiminde [F (2,47)= 20.548; p<.05], top bırakma basamağımn öğretiminde [F (2,47)= 23.680; p<.05], yere düşüş basamağının öğretiminde [F (2,47)= 14.160; p<.05] ve turnike toplam becerilerinin öğretiminde [F (2,47)= 20.399; p<05] grupların başarı düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Bu fark videolu ve canlı+videolu dönüt grubundan kaynaklamaktadır. Sonuçta, basketbolda dribling ve turnike becerilerinin öğretiminde öğretmen tarafından sağlanan görsel dönütün, öğrenci başarısına olumlu yönde katkı sağladığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the effects of the verbal, visual and verbal+visual feedback on students achivement, on teaching dribling and lay-up skills in basketball. In the research, 48 (21 female, 27 male) students, studying at Özel Bilim Koleji on 7th grade, involved within the three groups, in the year of 1999-2000 semester. Each group composed of 16 students. For verbal+visual feedback group age is 12±.47, for visual feedback group is 12±.68 and for verbal feedback group is 12+.51. To find out the improvement of students, for cognitive domain, a knowledge scale and for psycho-motor domain an observation scale were used. Psycho-motor performance of subjects were recorded with Panasonik video recorder and cassette. In the study pre-test / post-test research design used. To analyze the datas, ANOVA was used, for homogenity of the groups in cognitive and psychomotor domain. To identify reliability, Repeated Measures ANOVA, to measure of reliability cognitive scale KR-20 and to analyze the achivement level between the groups ANCOVA was used. Before the pre-test, to identify the consistency and reliability of experts, an sampling study was carried out. The reliability of the knowledge test was found 0.84 (KR-20) the reliability of experts differs between 0.73 and 0.90, consistancy differs between 0.67 and 0.98. Findings showed that, there is a significant differences between the groups in terms of cognitive achivement stage of dribling skill [F (2,47)= 3.414; p<.05]. This differences to be sourced by visual and visual+verbal feedback groups. Findings showed that, there is a significant differences between the groups in terms of cognitive achivement stage of lay-up skill [F (2,47)= 4.168; p<.05]. This differences to be sourced by verbal and visual+verbal feedback groups. Results indicate that, teaching the ball control stage of dribling skill [F (2,47)= 7.4046; p<.05], teaching the stepping stage, [F (2,47)= 15.341; p<.05], teaching the body position stage [F (2,47)= 55.625; p<-05], teaching the coordination stage, [F (2,47)= 75.695; p<.05] and teaching the overall VII
Benzer Tezler
- Effects of visual, verbal, visual+verbal feedback on learning of dribbling and lay up skill
İşitsel, görsel+işitsel ve görsel geri bildirimin top sürme ve turnike becerilerinin öğrenimine etkisi
YASİN AKINCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
SporOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI
- Tekerlekli sandalye basketbol oyuncularına uygulanan özel kuvvet antrenman programının temel basketbol becerileri üzerine etkileri
The effects of special strength training program applied to wheelchair basketball players on basic basketball skills
SELİM DEMİRDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporGazi ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEYFİ SAVAŞ
- Farklılıkla öğrenme antrenmanlarının yarışmacı genç takım oyuncuları üzerindeki etkinliği
The effects of differential learning training on competitor young team players
MURAT ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporMarmara ÜniversitesiHareket ve Antrenman Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYTEKİN ALPULLU
- Basketbolcularda ip ve ağırlık ipi çalışmalarının teknik ile bazı fiziksel ve fizyolojik özelliklere ve akut kas hasarına etkilerinin araştırılması
Analyse the effect of 8 weeks rope jumping and weighed rope jumping exercises on basketball players' technique, some endurance and physiological parameters
SERDAR ORHAN
- Effects of verbal feedback and self evaluation on learning fundamental basketball skills
Sözel geri bildirim ve öz denetimin temel basketbol beceri öğrenimi üzerine etkisi
MİNE MÜFTÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
SporOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI