Geri Dön

Group related factors in the classroom participation of second language learners

İkinci dil öğrencilerinin derse katılımındaki grupsal faktörler

  1. Tez No: 108965
  2. Yazar: ASLIHAN ÖZER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders programları, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci katılımı, Öğrenciler, Curriculum, Foreign language teaching, Student participation, Students
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study investigates if two groups of EFL learners who differed distinctly in classroom participation, also differed in their proficiency in the target language, school success, socio economic status, personality and group cohesiveness with special reference to Turkish learners. The study was conducted on two third year evening classes in the English Language Teaching Department of Bursa Uludağ University in Türkiye. For the purpose of the study, the two groups were initially observed independently in order to code the total number of turns. Classroom participation was measured in terms of the amount of overall verbal participation in language as well as content courses which were also conducted in English. The group of subjects were classified into two main types depending on their amount of participation: Higher Participating Group (HPG) and Lower Participating Group (LPG). HPG and LPG groups were compared on five measures: the Eynseck Personality Inventory (EPI), a Cloze test, a Social Class Questionnaire, and a Socio-metric test. Additionally, the Course Grades of the subjects for the last four semesters were used to measure success. The data obtained from these different data collection instruments were statistically analyzed by t-tests for independent samples to see if the two groups were different in any of the measures. The findings of the study revealed significant difference only in the proficiency levels and socio-economic statuses between the groups and no difference was found between HPG and LPG in Course Grades, Personality or Group Cohesiveness.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485674

    Practicum stress and coping strategies of pre-service language teachers

    Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adaylarının stajda yaşadığı stres ve stresle başa çıkma stratejileri

    FARZANEH MAHMOUDI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN

  2. Tez No

    575928

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices

    ÜNAL ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN

  3. Tez No

    642852

    Özengen (amatör) müzik eğitimi alan öğrencilerin müzikal motivasyon düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    The examination of musical motivation levels of students who receive amateur music education in terms of various variables

    HÜSEYİN BİLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    MüzikKocaeli Üniversitesi

    Müzikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT KUBİLAY CAN

  4. Tez No

    113372

    İlköğretim birinci basamağında eğitimin kalitesini etkileyen öğelerin değerlendirilmesi (Adana ili Yüreğir ilçesi örneği)

    Evaluation of the elements that affect the quality of education at the first stage of primary education

    HÜLYA CEYLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLANUR ATAKLI

  5. Tez No

    467299

    İlkokul fiziksel çevresinin çocuğun mekansal algısına ve davranışına etkisi: Kağıthane örneği

    Effects of physical environment of primary school on children's spatial perception and behavior: The case of Kagithane

    AHMET TÜREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELMİRA AYŞE GÜR

Geri Dön