Geri Dön

İşbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretim yöntemlerinin sosyal bilgiler dersi tarih konularındaki başarı ve hatırda tutma düzeyleri üzerindeki etkileri

The Effectiveness of cooperative learning method versus lecture method in historical subjects of social studies teaching in terms of learners success level of remembers

  1. Tez No: 111191
  2. Yazar: AHMET KATILMIŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, İşbirlikli Öğrenme, Aktarım Yöntemi, Social Studies, Cooperative Learning, Lecture Method II
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 99

Özet

ÖZET Bu araştırmada işbirlikli öğrenme yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemlerinden aktaran yönteminin Sosyal Bilgiler dersindeki tarih konuları üzerindeki öğrenci başarısı ve hatırda tutma düzeylerine etkileri araştırılmıştır. Araştırma İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde bulunan 75. Yıl İlköğretim Okulun' da 2001-2002 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde 6. sınıfa devam eden toplam 76 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile aktarım yönteminin kullanıldığı kontrol grubu olmak üzere toplam iki grup kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test, son test ve kontrol (kalıcılık) testi uygulanmıştır. Bu testlerin sonunda elde edilen bulgulara göre işbirlikli öğrenme yöntemi öğrenci başarısı ve hatırda tutma üzerinde geleneksel öğrenme yöntemlerinden daha etkili olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this research it is aimed to study the effectiveness of cooperative learning method, versus lecture method in historical subjects of social studies teaching in terms of learners' success level of remembers. The research has been made on 76 sixth grade students who have attendant in the second term of 2001-2002 education academic year in 75. Yıl primary school in Zeytinburnu. The research has been made on two groups, defined as control group, educated by lecture method, and defined as experiment group educated by cooperative learning method. Pretest, final test and control test have been applied to control and experiment group. According to the results of the research, cooperative learning method is more effective than lecture and question-answer methods in learners' success level of remembers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    144138

    İşbirlikli öğrenme yönteminin Türkiye cumhuriyeti Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersinde erişiye, kalıcılığa ve derse karşı tutuma etkisi

    The Effect of cooperative learning method on achievement lasting and students' attitudes towards the lesson in the course of Ataturk's principles and revolution history of republic of Turkey

    ZAFER KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAŞAR AKBIYIK

    YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR

  2. Tez No

    249085

    6.sınıf sosyal bilgiler dersi demokrasinin serüveni ünitesinin öğretiminde drama ve işbirlikli öğretim yöntemlerinin öğrenci tutum ve başarısına etkisi

    The effect of coopreative learning and drama method on student achievement in teaching the hisyory subjects that are in social studies course at sixth grade in elementary school

    ÖZLEM GÜLDEN GÖNCÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. BAYRAM POLAT

  3. Tez No

    145221

    Sosyal bilgiler öğretiminde işbirlikli öğrenme, öğrenme stilleri, akademik başarı ve cinsiyet ilişkileri

    Relations of cooperative learning, learning styles, academic achievement and gender in teaching social science

    MELTEM GÖKDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ

  4. Tez No

    133688

    Sosyal bilgiler dersinde deprem konusunu işbirlikli öğrenme yöntemi ile öğretimin etkililiğinin araştırılması

    A Study for the effectiveness of co-opetaive learning method in the topicot earthquake in social studies

    SERAP KUTAY ATAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

    YRD. DOÇ. DR. HAMZA AKENGİN

  5. Tez No

    749253

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüş ve uygulamaları

    Perceptions and applications of social science teachers on distance education

    OĞUZHAN POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ÖZTÜRK

Geri Dön