Geri Dön

İşbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretim yöntemlerinin sosyal bilgiler dersi tarih konularındaki başarı ve hatırda tutma düzeyleri üzerindeki etkileri

The Effectiveness of cooperative learning method versus lecture method in historical subjects of social studies teaching in terms of learners success level of remembers

  1. Tez No: 111191
  2. Yazar: AHMET KATILMIŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, İşbirlikli Öğrenme, Aktarım Yöntemi, Aktarma tekniği, Hatırlama, Sosyal bilgiler dersi, Tarih, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Social Studies, Cooperative Learning, Lecture Method II, Tansfer technique, Remembering, Social studies course, History, Learning, Learning methods, Teaching, Teaching methods
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmada işbirlikli öğrenme yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemlerinden aktaran yönteminin Sosyal Bilgiler dersindeki tarih konuları üzerindeki öğrenci başarısı ve hatırda tutma düzeylerine etkileri araştırılmıştır. Araştırma İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde bulunan 75. Yıl İlköğretim Okulun' da 2001-2002 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde 6. sınıfa devam eden toplam 76 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile aktarım yönteminin kullanıldığı kontrol grubu olmak üzere toplam iki grup kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test, son test ve kontrol (kalıcılık) testi uygulanmıştır. Bu testlerin sonunda elde edilen bulgulara göre işbirlikli öğrenme yöntemi öğrenci başarısı ve hatırda tutma üzerinde geleneksel öğrenme yöntemlerinden daha etkili olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this research it is aimed to study the effectiveness of cooperative learning method, versus lecture method in historical subjects of social studies teaching in terms of learners' success level of remembers. The research has been made on 76 sixth grade students who have attendant in the second term of 2001-2002 education academic year in 75. Yıl primary school in Zeytinburnu. The research has been made on two groups, defined as control group, educated by lecture method, and defined as experiment group educated by cooperative learning method. Pretest, final test and control test have been applied to control and experiment group. According to the results of the research, cooperative learning method is more effective than lecture and question-answer methods in learners' success level of remembers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    117463

    Sosyal bilgiler öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin bilişsel erişi düzeylerine etkisi

    The Impacts of cooperative learning methods on 4 th class children cognitive attainment levels in social studies

    BARIŞ ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

  2. Tez No

    144138

    İşbirlikli öğrenme yönteminin Türkiye cumhuriyeti Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersinde erişiye, kalıcılığa ve derse karşı tutuma etkisi

    The Effect of cooperative learning method on achievement lasting and students` attitudes towards the lesson in the course of Ataturk`s principles and revolution history of republic of Turkey

    ZAFER KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAŞAR AKBIYIK

    YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR

  3. Tez No

    1002505

    Sosyal bilgiler eğitiminde birleştirme II tekniğinin akademik başarı tutum ve kalıcılığa etkisi

    The effect of consolidation II technique in social studies education on academic achievement, attitude and retention

    EMİNE YALMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ ÇİFTÇİ

  4. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  5. Tez No

    947264

    Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)

    Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)

    KADRİ AĞGÜN

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2016

    TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I Arabaev

    Tarih Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV

Geri Dön