Geri Dön

Bar-On Duygusal Zeka Testi (Bar-On Emotional Quotient Inventory-Bar-On EQ-i) nin Türkçe dilsel eşdeğerlik, güvenirlik ve geçerlik çalışması

Bar-On Emotional Quotient Inventory (Bar-On EQ-i) Turkish language equivalency, reliability and validity studies

PDF İndir

  1. Tez No: 111228
  2. Yazar: ÖZLEM MUMCUOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ESRA ASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bar-On Duygusal Zeka Testi, Dilsel eşdeğerlilik, Duygu, Duygusal zeka, Eğitim psikolojisi, Geçerlik, Güvenilirlik, Ölçme-değerlendirme, Bar-On Emotional Quotient Inventory, Linguistic equivalence, Emotion, Emotional intelligence, Education psychology, Validity, Reliability, Measurement and evaluation
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Baron Emotional Quotient Inventory -Baron Duygusal Zekâ. Envanteri- (BarOn EQ-i) testi, Reuven BarOn tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir duygusal zekâ ölçüm aracıdır. Test, l'den 5 'e doğru artan derecelendirme seçeneklerine göre yanıtlanan 133 maddeden oluşmuştur ve 15 duygusal zekâ boyutunu değerlendirmektedir. BarOn EQ-i'nin Türkçe formunun güvenirlik ve geçerlik çalışmaları testin endüstri psikolojisinde ve sosyal araştırmalarda kullanıma uygunluğuna işaret etmektedir. Ülkemizde, duygusal zekâya ilişkin, bilimsel araştırmalarda ve endüstri psikolojisindeki uygulamalarda kullanılabilecek zengin veri sağlayan bir ölçeğin eksik oluşundan dolayı Baron Emotional Quotient Inventory'nin dil eşdeğerliliği, güvenirlik ve geçerlik çalışmalarının yapılmasına karar verilmiştir. Çeviri ve dil eşdeğerliliği çalışmaları sonucunda İngilizce ve Türkçe form arasında anlamlı düzeyde eşdeğerlilik sağlanmış ve iki form arasında r =.71 ile r =.95 düzeyinde ilişki bulunmuştur. Çeşitli sektörlerde çalışmakta olan ve üniversite öğrencileri (N = 125) ile yapılan içsel tutarlılık çalışmasında, boyutların Cronbach alfa güvenirlik katsayıları, a =.48 ile a =.84 arasında çıkmıştır. Yine, çeşitli sektörlerde çalışmakta olan ve üniversite öğrencileri (N = 57) ile 4 ay arayla yapılan test - tekrar test güvenirlik çalışmasında ise r =.71 ile r =.93 arasında ilişkiler tespit edilmiştir. Yapılan geçerlik çalışmalarında, testin madde analizlerine dayalı yapı geçerliliği ile kriter geçerliliği incelenmiştir. İçsel tutarlılık analizleri örneklemi kullanılarak (N = 125) yapılan madde analizleri sonucunda, testin tüm boyutlarının ve maddelerinin boyut toplam puanlarına göre %25'lik üst ve %25'lik alt grupları ayırt edebildiği tespit edilmiştir. Yine aynı 90örneklemle (N = 125) yapılan madde toplam puan analizinde Bar-On EQ-I Türkçe formu bağımsızlık boyutu madde analizinde iki maddenin (S3 ve S 107), Gerçeklik Değerlendirmesi boyutu madde analizinde bir maddenin (S97) ve Olumlu İzlenim boyutu madde analizinde bir maddenin (S65) item-total korelasyonu ile üst ve alt çeyrekler ayırt etme düzeylerinin istatistiki açıdan anlamlı olduğu saptanmıştır.Ancak item remainder korelasyonunun istatistiki açıdan sınırda anlamlı ya da yetersiz olmasına karşın ölçek toplam puanı ile 0'ın oldukça üstünde ve olumlu korelasyon göstermesinden dolayı bu maddelerin ölçekte tutulması istatistiki açıdan uygun görülmüştür. Kriter geçerliliği çalışmalarının birincisinde duygusal zekâ ile zekâ bölümü (ZB) arasındaki ilişkiler çeşitli sektörlerde çalışanlar ile üniversite öğrencilerinde (N = 49) incelenmiş ve teorik beklentiler doğrultusunda iki boyut dışında (duygusal özfarkındalık ve olumlu izlenim boyutu) duygusal zekâ ile zekâ bölümü arasında bir ilişkili olmadığını ortaya koymuştur. İkinci çalışmada ise, duygusal zekâ ve kişilik arasındaki ilişkiler çeşitli sektörlerde çalışanlar ile üniversite öğrencilerinde (İV = 56) incelenmiş ve teorik beklentiler doğrultusunda, duygusal zekâ ile kişilik arasında istatistiki açıdan anlamlı düzeyde ilişkiler tespit edilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda BarOn EQ-i'nin Türkçe formunun bilimsel çalışmalarda kullanılabileceği çıkarımı yapılmıştır. Sonuç Bu çalışmanın amacı BarOn EQ-i (BarOn Emotional Quotient Inventory) nin Türkçe formunun dil eşdeğerliliği, güvenirlik ve geçerlik incelemelerini yapmaktı. BarOn EQ-i'nin çeviri çalışması titiz bir şekilde gerçekleştirilmiş ve sonrasındaki dil eşdeğerliliği çalışmasında alt-testlerin İngilizce ve Türkçe formları arasında yüksek düzeyde anlamlı korelasyon katsayıları bulunmuştur: r =.71 ile r =.95 arasında. Ayrıca iki test uygulaması sonuçlan arasındaki farkları inceleyen bağımlı gruplar t testi sonucunda sonuçlar arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu sonuç, İngilizce ve Türkçe formlardan aynı içeriğin anlaşıldığının kanıtıdır. Bir anlamda iki form arasında diller arası bir eşdeğerliliğe ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264848

    Raven'ın ilerleyen matrisler plus testinin 14 ? 15 yaş çocukları üzerinde geçerlik, güvenirlik ve ön norm çalışmalarına göre üstün olan ve üstün olmayan öğrencilerin duygusal zeka düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of gifted and non-gifted students? emotional intelligence based on the validity, reliability, and the pre-standardization of raven standart progressive matrices plus test for the 14-15 age group

    CEM TUNA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR

  2. Tez No

    407014

    Yönetim bilimi açısından üstün yetenekli çocukların duygusal zeka düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Research on severol vari̇ables of emoti̇onal i̇ntelli̇gence leves of gi̇fted chi̇ldren from a management sci̇ence perspecti̇ve

    BERRİN ÖZDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN

  3. Tez No

    330194

    Duygusal zeka: BarOn ölçeği uyarlaması

    Emotional intelligence: The adaptation of BarOn's inventory

    AYŞENUR KARABULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    PsikolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ

  4. Tez No

    560567

    Girişimciliğin yeni özelliği duygusal zeka, cinsiyet algısı ve girişimcilik arasında ilişki: Fırat Üniversitesi İİBF örneği

    The relationship between emotional intelligence, gender perceptioon and entrepreneurship that is new feuture of entrepreneurship: The case of feas of

    KÜBRA ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    İşletmeFırat Üniversitesi

    Girişimcilik ve İnovasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YEŞİM KUBAR

  5. Tez No

    466221

    Görev ve insana yönelik liderlik ile duygusal zeka arasındaki ilişki

    The relationship between emotional intelligence and task oriented leadership, people oriented leadership

    ERHAN OKKA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    İşletmeKocaeli Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA GÜNDÜZ ÇEKMECELİOĞLU

Geri Dön