İlköğretim 4.sınıf fen bilgisi dersi biyoloji ünitelerinin program tasarısı
The Curriculum design of biology units in science course for the 4th class primary education
- Tez No: 112634
- Danışmanlar: PROF.DR. GÜLENDAM TÜMEN, PROF.DR. NEVZAT BATTAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 199
Özet
ÖZET İLKÖĞRETİM 4. SINIF FEN BİLGİSİ DERSİ BİYOLOJİ ÜNİTELERİNİN PROGRAM TASARISI Nurşen (EKİZOĞLU) EBRİNÇ Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitisü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı (Yüksek Lisans Tezi / Tez Danışmanları : Prof. Dr. Nevzat BATTAL Prof. Dr. Gülendam TÜMEN ) Balıkesir, 2001 Bu çalışmada, İlköğretim 4. sınıf Fen Bilgisi dersi Biyoloji ünitelerinin program tasarısı, Benjamin S. Bloom'un“ Tam Öğrenme Modeli”esas alınarak hazırlanmıştır. Bu çalışmada sırasıyla şu işlemler gerçekleştirilmiştir.. Milli Eğitim Bakanlığının 28.7.1992 tarih ve 200 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan“İlköğretimde okutulan 4. sınıf Fen Bilgisi Dersinin Programı”, YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitim Geliştirme Projesi sonucunda hazırlanan ilköğretim fen bilgisi dersi dökümanları ve Milli Eğitim Bakanlığı Araştırma Planlama Koordinasyon Dairesi Başkanlığınca hazırlanan ilköğretim 4. Sınıf Fen Bilgisi dersi programı başta olmak üzere ilgili kaynaklar taranmıştır.. Tasarının üç ünitesi ve her bir ünitenin alt başlıkları belirlenmiştir.. Her ünitenin içerik analizleri yapılmıştır.. Ünitelerin aşamalılık ilişkisi tabloları, sınama aracı belirtke tabloları hazırlanmıştır.. Ünitelerin hedef davranışlarını öğrencilere kazandırmaya yönelik planlar hazırlanmıştır ANAHTAR SÖZCÜKLER : Biyoloji / Biyoloji Eğitimi / Fen Bilgisi / İlköğretim / Program Tasarısı m
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE CURRICULUM DESIGN OF BIOLOGY UNITS IN SCIENCE COURSE FOR THE 4 th CLASS PRIMARY EDUCATION Nurşen (EKIZOGLU) EBRINÇ Balıkesir University, Institute of Science, Department of Biology Education (Master of Science Thesis / Supervisors: Prof. Dr. Nevzat BATTAL Prof. Dr. Gülendam TÜMEN) Bahkesir-Turkey, June - 2001 In this study, the curriculum design of Biology units in Science Course for th the 4 class primary education has been prepared in accordance with Benjamin S. Bloom's Mastery Learning Model. Following procedures were conducted in this study:. Literature regarding the curriculum design of Biology units in Science th Course for the 4 class primary education.. The three units of the design and their sub units were determined.. Content analysis of each unit was conducted.. Sequential relationship among the behaviours and test engine tables were determined.. Formative tests were prepared to find out if the students were successful at unit's behavioural objectives. KEY WORDS: Biology / Biology education / Science Course / Primary Education / Curriculum design. IV
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf fizik dersi programının Kırgızistan ve Türkiye eğitim sistemlerinde karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Сравнитель ный анализ учебных планов по предмету физика для 8-х классов вкыргызской и турецкой образовательных системах
GÜRKAN AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. KADİYA BOOBEKOVA
- Beyin temelli öğrenme kuramına dayalı biyoloji öğretiminin akademik başarı, tutum, özyeterlik algısı ve eleştirel düşünme eğilimi üzerine etkisi
Effectiveness on academic achievement, attitude, perception of self- efficacy and critical thinking disposition of brain based learning in biology teaching
EDA DEMİRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- İlköğretim fen bilgisi 4-8. sınıf ders programlarında doğal kaynaklar ve doğal kaynakların korunması ile ilgili öğrenci kavramlarının doğruluk, zamanlama ve bağlantılılık açısından incelenmesi
Determining the learning level of concepts about natural resources and conservation of natural resources of 4 th -8 th students in Turkish primary schools
CANAN POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİNÇ SEMA ERGEZEN
- İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri
Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education
BEYZA KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim fen bilgisi dersi biyolojik çeşitlilik, çevre kirliliği ve erozyon konularının yapıcı (constructivist) öğrenme kuramına göre öğretiminin, akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
Teaching 'biological variety, environmental dirtiness and erosion' on the base of constructivist learning theory and it's effect on academic succes and retention primary school, fifth grade
MEHMET DURAN ÖZNACAR