Geri Dön

Cumhuriyetten günümüze okul şarkıları üzerine bir inceleme

A Research on songs from the republic today's

  1. Tez No: 113170
  2. Yazar: TURAN SAĞER
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. CİHAT CAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 238

Özet

ÖZET Bu çalışmada, Cumhuriyet' in kurulduğa yıllardan günümüze kadar geçen sürede okul müzik eğitimi için yazılmış olan kitaplarda yer alan şarkılar üzerine bir inceleme yapılmıştır. Bu amaçla inceleme kapsamına giren tekrarları ile birlikte 4493, tekrarsız 2551 okul şarkısının analizi yapılmıştır. Öncelikle Cumhuriyet' ten sonra her onlu yılda yazılan müzik kitapları tespit edilmiş, bu kitaplarda bulunan şarkıların konuları o yıllarda ülkenin içinde bulunduğu sosyolojik ortamla da karşılaştırılmıştır. Daha sonra otuz okul şarkısı bestecisi incelenmiştir. Öncelikle bestecilerin özgeçmişleri ele alınmış, sonra şarkıları analiz edilmiştir. Bestecilerin şarkılarının konuları, şarkılarda kullandıktan majör, minör, modal, makam dizileri tespit edilmiştir. Yine bestecilerin şarkılarında kullandıkları ölçüler ve ses sahası tespit edilmiştir. Üçüncü bölümde ise okul şarkılarında kullanılan bütün diziler belirtilip, en az iki şarkıda kullanılan diziler notasyonu ile gösterilmiştir. Son bölümde ise bu dizileri hangi bestecilerin tercih ettiği ve bu dizileri kullanan şarkıların hangi konuları işlediği belirtilmiştir.

Özet (Çeviri)

11 ABSTRACT In this study, a research has been carried out on the songs that are in the books which have been written for the teaching of music at schools since the establishment of the Republic. With this purpose, 4493 songs with repetitions and 2551 without repetitions have been analyzed in the study. First of all, the music books written at every decade after 1923 have been identified, the subject of the songs in these books are compared to the sociological developments of the country during those years. Then 30 schools composers of the songs have been identified. At first, the CVs of these composers have been dealt with, then their songs have been analyzed m terms of the subject and scales ( diatonic, modal or makam) and ranges. In the third chapter, identifying all the scales notation used at least in two songs has been shown. In the last chapter, it has been identified that which composers have preferred these scales and which subject are carried out in the songs that have used these scales.

Benzer Tezler

  1. Cumhuriyet Dönemi'nden günümüze Ortaöğretim Kurumlarında müzik derslerinde okutulan müzik kitapları üzerine istatistiki ve grafiksel incelemeler

    Statistic and grafical analyzings of the music books studied in the secondary schools from the period of republic to present day

    AYKUT ARİF EKŞİNOZLUGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Müzikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Türk Müziği Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. CİHANGİR TERZİ

  2. Epistemolojik İnanç Ölçeği'ne göre ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin resmi müfredata ilişkin görüşleri

    Views of official curriculum for primary and secondary school teachers

    GÖKÇE YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUALLA MURAT

  3. Cumhuriyetten günümüze Türkiye'de okul müdürlerinin atanmasına yönelik çalışmalar

    Studies in Turkey from 1923 to today, about appodntment of headmasters

    İPEK TOLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAMİYET SAYAN

  4. Cumhuriyetten günümüze ilk ve orta dereceli okullarda müdür atamalarının mevzuata göre değerlendirilmesi

    Evaluating the nomination of directors since the foundation of the turkish republic to primary schools and high schools within the frameworks of the regulations

    CEM EZGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  5. Cumhuriyetten günümüze tarih anlayışı ve ortaöğretim kurumlarında tarih öğretimi (1923-1992)

    The historical comprehension and education of history at the secondary education institutions during the period began from the promulgation of republic and lasted up to our present time (1923-1992)

    KEMAL KOÇAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. REFİK TURAN