Cumhuriyetten günümüze okul şarkıları üzerine bir inceleme
A Research on songs from the republic today's
- Tez No: 113170
- Danışmanlar: DOÇ.DR. CİHAT CAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 238
Özet
ÖZET Bu çalışmada, Cumhuriyet' in kurulduğa yıllardan günümüze kadar geçen sürede okul müzik eğitimi için yazılmış olan kitaplarda yer alan şarkılar üzerine bir inceleme yapılmıştır. Bu amaçla inceleme kapsamına giren tekrarları ile birlikte 4493, tekrarsız 2551 okul şarkısının analizi yapılmıştır. Öncelikle Cumhuriyet' ten sonra her onlu yılda yazılan müzik kitapları tespit edilmiş, bu kitaplarda bulunan şarkıların konuları o yıllarda ülkenin içinde bulunduğu sosyolojik ortamla da karşılaştırılmıştır. Daha sonra otuz okul şarkısı bestecisi incelenmiştir. Öncelikle bestecilerin özgeçmişleri ele alınmış, sonra şarkıları analiz edilmiştir. Bestecilerin şarkılarının konuları, şarkılarda kullandıktan majör, minör, modal, makam dizileri tespit edilmiştir. Yine bestecilerin şarkılarında kullandıkları ölçüler ve ses sahası tespit edilmiştir. Üçüncü bölümde ise okul şarkılarında kullanılan bütün diziler belirtilip, en az iki şarkıda kullanılan diziler notasyonu ile gösterilmiştir. Son bölümde ise bu dizileri hangi bestecilerin tercih ettiği ve bu dizileri kullanan şarkıların hangi konuları işlediği belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT In this study, a research has been carried out on the songs that are in the books which have been written for the teaching of music at schools since the establishment of the Republic. With this purpose, 4493 songs with repetitions and 2551 without repetitions have been analyzed in the study. First of all, the music books written at every decade after 1923 have been identified, the subject of the songs in these books are compared to the sociological developments of the country during those years. Then 30 schools composers of the songs have been identified. At first, the CVs of these composers have been dealt with, then their songs have been analyzed m terms of the subject and scales ( diatonic, modal or makam) and ranges. In the third chapter, identifying all the scales notation used at least in two songs has been shown. In the last chapter, it has been identified that which composers have preferred these scales and which subject are carried out in the songs that have used these scales.
Benzer Tezler
- Cumhuriyet Dönemi'nden günümüze Ortaöğretim Kurumlarında müzik derslerinde okutulan müzik kitapları üzerine istatistiki ve grafiksel incelemeler
Statistic and grafical analyzings of the music books studied in the secondary schools from the period of republic to present day
AYKUT ARİF EKŞİNOZLUGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiTürk Müziği Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. CİHANGİR TERZİ
- Epistemolojik İnanç Ölçeği'ne göre ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin resmi müfredata ilişkin görüşleri
Views of official curriculum for primary and secondary school teachers
GÖKÇE YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUALLA MURAT
- Cumhuriyetten günümüze Türkiye'de okul müdürlerinin atanmasına yönelik çalışmalar
Studies in Turkey from 1923 to today, about appodntment of headmasters
İPEK TOLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAMİYET SAYAN
- Cumhuriyetten günümüze ilk ve orta dereceli okullarda müdür atamalarının mevzuata göre değerlendirilmesi
Evaluating the nomination of directors since the foundation of the turkish republic to primary schools and high schools within the frameworks of the regulations
CEM EZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- Cumhuriyetten günümüze tarih anlayışı ve ortaöğretim kurumlarında tarih öğretimi (1923-1992)
The historical comprehension and education of history at the secondary education institutions during the period began from the promulgation of republic and lasted up to our present time (1923-1992)
KEMAL KOÇAK
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. REFİK TURAN