Estetiğin felsefedeki ve disipline dayalı sanat eğitimi içindeki yeri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 113187
- Danışmanlar: DOÇ.DR. VEDAT ÖZSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Estetik, Felsefe, Psikoloji, Resim eğitimi, Sanat eğitimi, Aesthetics, Philosophy, Psychology, Painting education, Art education
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilk ve ortaöğretim programlarında yer alan, resim-iş derslerinde öğrencilere kazandırılması gereken estetik duyarlılık ve davranışların neler olabileceğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama yöntemi ile, farklı kaynaklardan estetik, felsefe ve sanat eğitimi ile ilgili görüş ve kuramlar araştırılmıştır. Öncelikle estetiğin; felsefe içinde önemli bir yere sahip olduğu belirtilmiş, incelediği konular, farklı dönemler içinde ele alınarak ortaya konulmuştur. Estetiğin sanat ve sanat eğitimi ile ilişkilendirilmesi yapılarak, estetik eğitimin tek başına bir eğitim biçimi olmadığı, ilk ve ortaöğretimde resim-iş (sanat eğitimi) derslerinde Disipline Dayalı Sanat Eğitimi yöntemiyle birlikte verilebileceği saptanmıştır. Disipline Dayalı Sanat Eğitimi yöntemi, içerdiği disiplinler açısından incelenmiş, bu disiplinlerin birbirlerini tamamlayıcı nitelikte olduğu ve özellikle estetiğin diğer disiplinlerin özünde de var olduğu tespit edilmiştir. Resim-iş (sanat eğitimi) derslerinde uygulanacak Disipline Dayalı Sanat Eğitimi yönteminin, felsefeye dayalı estetik sorgulama yöntemiyle desteklenmesi gereğinin önemi vurgulanmıştır. İnsanların estetik bir çevrede, daha huzurlu ve mutlu yaşamalarının ön koşulunun da, her bireye kazandırılabilecek 'estetik duyarlılık' olduğu, bunun da eğitim programlarıyla mümkün olabileceği ortaya konmuştur. Bu amaçla ilköğretim ikinci kademe öğrencileri için sanat eğitimi (resim,iş) derslerinde uygulanabilecek bir ünite planı taslağı öneri olarak sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to determine what esthetic sensitivity and behaviors could be that has to be acquired by the students in the drawing lessons included in the primary and secondary school programs. With the scanning method, opinions and theories regarding esthetic, philosophy and art aducation have been researched from different sources. For example, it has been stated that esthetic has a particular position in philosophy and the issues that it inspects have put forward. Esthetics has been made connected with art and art education and it has been determined that esthetic education is not a way of education individually and that it could be given in the drawing (art education) lessons in the primary and secondary schools with the Discipline Based Art Education method. The Discipline Based Art Education method has been inspected from the aspect of the disciplines it includes and it has been determined that these disciplines had a characteristic of completing each other and that especially esthetics appeared in the essence of also the other desciplines. The Discipline Based Art Education method to be applied in the drawing (art education) lessons is required to be supported with the esthetic questioning method based on philosophy and the importance of this necessity has been stressed. İt has been made clear that one condition of people's living in an esthetic environment, more peacefully and happily is the 'esthetic sensitivity', which can be acquired by each individual, and that this could be possible with the education programs. With this aim, a unit plan draft, which can be applied in the art education (drawing) lessons for the second grade students in the elemantary education, has been offered as a suggestion.
Benzer Tezler
- Determinizm, indeterminizm ve özgür irade perspektifinden müzikte rastlamsal ögelerin kullanımı: 1945-1970 yılları arasında ABD'li ve Avrupalı bestecilerin eserleri üzerinden karşılaştırmalı inceleme
The use of aleatoric elements in music from the perspective of determinism, indeterminism and free will: A comparative analysis of works by American and European composers between 1945 and 1970
YUNUS GEDİK
Doktora
Türkçe
2025
FelsefeMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ERDEM ÇÖLOĞLU
- Metin Erksan sinemasının düşünsel ve estetik yapısı
The intellectual and aesthetic structure of Metin Erksan's cinema
HALİL CAN AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiSinema Televizyon Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA EREN
- Music as refuge from reality: Schopenhauerian aesthetics within the framework of philosophical pessimism
Gerçeklikten sığınak olarak müzik: Felsefî pesimizm perspektifinden Schopenhaueryen estetik
SELİM GÜRE
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Felsefeİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZAN BAYSAL
- Sekülarizm'in tarihsel gelişimi ve edebiyata yansıması: Bilge Nathan, Dokumacılar ve Notre Dame'ın Kamburu eserleri örneği
The historical development of secularism and its reflection in literature on the example of Nathan the wise, the weavers and the Hunchback of Notre Dame
AŞKIM ÖĞÜT MARANGOZ
Doktora
Türkçe
2023
Alman Dili ve EdebiyatıSakarya ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURHAN ULUÇ