Geri Dön

İlköğretim okulu müdürlerinin okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolü (Ankara ili örneği)

The Primary school principals role in creating, maintaining and changing school culture

  1. Tez No: 113278
  2. Yazar: SİBEL AYDIN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ASIM ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Müdürler, Okul kültürü, Okul yöneticileri, Örgüt kültürü, İlköğretim okulları, Educational administration, Directors, School culture, School administrators, Organizational culture, Primary education schools
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

11 ÖZET Bu araştırmada ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolüne yönelik müfettiş, okul müdürleri ve öğretmen beklentileri ve bu beklentilerin okul müdürleri tarafından gerçekleştirilme düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelindedir. Okul müdürlerinin, okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolü konusunda müfettiş, okul müdürü ve Öğretmenlerin beklentileri ve uygulamalara yönelik algıların ölçülmesinde uzman görüşleri doğrultusunda araştırmacı tarafından geliştirilen 37 maddelik bir ölçek kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Ankara iline bağlı; Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle merkez ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürleri, öğretmenler ve Ankara ili merkez ilçeleri sınırlan içerisinde görev yapan ilköğretim müfettişleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Ankara ili merkez ilçelerinin her birinden random yöntemiyle seçilen beş ilköğretim okulunda görev yapan okul müdürleri ve öğretmenler ve Ankara İH merkez ilçelerde görev yapan tüm müfettişler oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin istatistiksel analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi, tek yönlü varyans analizi ve scheffe testi kullanılmıştır. Farklılıkların anlamlılığının sınanmasında anlamlılık düzeyi p=<.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma ile ilgili bulgular; 1. Okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesinde okul müdürlerinin rolü ile ilgili müfettiş, okul müdürü ve öğretmenlerin beklentileri ile okul müdürleri tarafından gerçekleştirilenler arasında anlamlı fark bulunmuştur.Ill 2. Okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesinde okul müdürlerinin rolü ile ilgili müfettiş, okul müdürleri ve öğretmenlerin beklentileri açısından 12. madde olarak belirlenen“Okul müdürleri, öğretmen ve öğrencilerin basanlarım destekleyici ödül törenleri düzenlemelidir”ve 28. madde olarak belirlenen“Okul müdürleri, yeni başlayan adaylara okul kültürünü oluşturan kahramanları, okulun tarihini, adet ve törenlerini Öğrenmelerine yardımcı olur”maddeleri haricinde hiç bir madde için anlamlı bir fark görülmemiştir. Müfettişlerin bu iki maddeye ilişkin beklentilerinin öğretmen ve okul müdürlerinin beklentilerine göre daha düşük olduğu görülmüştür. 3. Okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesi sürecinde müfettiş ve öğretmenlerin okul müdürlerinden gözledikleri davranışlar arasında anlamlı fark görülmüştür. Öğretmenlerin okul müdürlerinden gözledikleri davranışlar puanlarının müfettişlere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT The purpose of this study is to determine the perceptions of supervisors, school principals and teachers in primary schools as regards school principal's role in creating, maintaining and changing school culture. The main model used in this research is scan model. A questionnaire consisting 37 items has been developed and used by the researcher by the help of specialists to evaluate the supervisors, principals and teachers in primary schools as regards their expectations and practises in creating, maintaining and changing the school culture. This study comprises all school principals and teachers working in primary schools in Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle townships of Ankara and all supervisors working in Ankara province. Five primary schools were selected from each townships of Ankara province by random sampling prosedüre. Participants for this study consisted of all school principals and teachers working m these schools and all supervisors working in townships of Ankara province. Of the 1855 teachers, 40 school principals and 183 supervisors; 714 teachers, 40 principals and 45 supervisors returned completed questionnaires. The statistical analyse of the data is completed by using frequencies, percentage, means, t test, unilateral variance analyses and Scheffe method. The significant differences were tested at p= <.05 level. The findings obtained from this study are as follows: 1. The expections of supervisors, school principals and teachers from school principals are found to be more than daily practises of school principals. 2. There is no significant difference on the expectations between supervisors, school principals and teachers as regards the role of school principals except the twelfth and the eighteenth items in the questionnaire. School principals and teachers'expectations are found to be higher than supervisors' expectations for these two items. 3. Significant difference is found between teachers and supervisors on perceptions of daily practises for school principals in creating, maintaining and changing school culture. Teachers' perceptions of this situation are found to be higher than supervisors' perceptions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    209070

    Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okul müdürlerinin okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolü (Muğla il merkezi örneği)

    The role of the school principals in the establishment, maintenance and changing of school culture from the perspectives of the teachers(a case study of Muğla city center)

    FATMA TEZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. AHMET DUMAN

  2. Tez No

    190298

    Okul müdürlerinin okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolü

    The role of the school managers in forming, continuing and changing the culture of schools

    HÜLYA ÇELİK SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NECMETTİN TOZLU

  3. Tez No

    240635

    Okul kültürünün oluşturulması ve çevreye tanıtılmasında okul müdürlerinden beklenen ve onlarda gözlenen davranışlar(Bayrampaşa ilçesi örneği)

    Expected and observed behaviours of school principals in creation and promotion of school culture(A sample of Bayrampasa district)

    YELİZ SİMİTÇİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI

  4. Tez No

    311770

    İlköğretim okullarında güven kültürü ve önyargı ile ilişkisi

    The culture of trust in elementary schools and its relationship with prejudice

    ÇETİN ERDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    SosyolojiAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BALCI

  5. Tez No

    263142

    Bağımsız anaokullarında görev yapan öğretmenlerin ve okul müdürlerinin demokrasi ve demokrasi eğitimine ilişkin görüşleri: Eskişehir il örneği

    The opinions of teachers? and principals? working in public preschools regarding democracy and democracy education: The Eskisehir sample

    SEVCAN YAĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖREN

Geri Dön