Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okul müdürlerinin okul kültürünün oluşturulması, sürdürülmesi ve değiştirilmesindeki rolü (Muğla il merkezi örneği)
The role of the school principals in the establishment, maintenance and changing of school culture from the perspectives of the teachers(a case study of Muğla city center)
- Tez No: 209070
- Danışmanlar: PROF. AHMET DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu arastırmada, ilkögretim okulu müdürlerinin okul kültürünün olusturulması, sürdürülmesi ve degistirilmesinde ne derece rolü oldugu ögretmenlerin algılarına dayalı olarak belirlenmeye çalısılmıstır. Arastırmanın evreni 2006-2007 Egitim Ögretim yılında Mugla il merkezindeki ilkögretim okullarında görev yapan ögretmenlerdir. Evrenden örneklem alınmamıstır. Arastırmada Mugla il merkezindeki ilkögretim okullarında görev yapan tüm ögretmenlere (Pilot çalısmanın yapıldıgı okul hariç) anket uygulanmıstır. Ögretmenlerden 216 adet anket toplanmıstır. Verilerin analizi frekans(f), yüzde(%), aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve tek yönlü varyans analizi çözümleme teknikleri kullanılarak SPSS 11.00 paket programında bilgisayar ortamında yapılmıstır. Arastırmanın sonucunda özetle su bulgulara ulasılmıstır. (1) Okul kültürünün olusturulmasında ögretmenlerin yasları, meslekî kıdemleri ve bulundukları okuldaki çalısma süreleri ile müdürlerinde gözledikleri davranıslar arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmis, ögretmenlerin müdürlerinden bekledikleri davranıslara iliskin algıları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememistir. (2) Okul kültürünün olusturulmasında ögretmenlerin bekledikleri ve gözledikleri davranıslar cinsiyete ve bransa göre farklılık göstermemektedir. (3) Okul kültürünün sürdürülmesinde ögretmenlerin yasları ve bulundukları okuldaki çalısma süreleri ile müdürlerinde gözledikleri davranıslar arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmis, ögretmenlerin müdürlerinden bekledikleri davranıslara iliskin algıları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememistir. (4) Okul kültürünün sürdürülmesinde ögretmenlerin bekledikleri ve gözledikleri davranıslar cinsiyete, meslekî kıdeme ve bransa göre farklılık göstermemektedir. (5) Okul kültürünün degistirilmesinde ögretmenlerin bulundukları okuldaki çalısma süreleri ile müdürlerinde gözledikleri davranıslar arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmis, ögretmenlerin müdürlerinden bekledikleri davranıslara iliskin algıları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememistir. (6) Okul kültürünün degistirilmesinde ögretmenlerin bekledikleri ve gözledikleri davranıslar yasa, cinsiyete, meslekî kıdeme ve bransa göre farklılık göstermemektedir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to determine the impact of primary school principals on the forming, maintaining and changing school culture based on the teachers? view. The population of this study is consisted the all teachers who were working at the primary schools located at the city center of Mugla in the academic year of 2006-2007. Sample is not taken out. In the study a questionnaire was administered to all the teachers (except for the school where the piloting was carried out) working in primary schools of Mugla city center. 216 questionnaires were returned. The data were analyzed using frequencies (f), percentages (%), arithmetic means, standard deviations, t-test and ONE WAY ANOVA through SPSS 11.00 program package in a computer. At the end of the study, in short, these findings were obtained. (1) In the establishment of the school culture a significant difference was found between the ages of the teachers, their professional ranks, the length of time spent in the school where they are working and the principals? behaviors they have observed, but no significant difference was found among their perceptions of the expected behaviors from the principals. (2) The behaviors expected and observed by the teachers in the establishment of the school culture do not vary depending on the gender and subject taught. (3) In the maintenance of the school culture, a significant difference was observed between the ages of the teachers, and the length of time in the school they are working and the principals? behaviors they have observed, no significant difference was found among their perceptions of the expected behaviors from the principals. (4) In the maintenance of the school culture, the behaviors expected and observed by the teachers do not vary depending on the gender, professional rank, and the subject taught. (5) In the changing of the school culture, a significant difference was found between the teachers? length of time spent in the school where they are working and the principals? behaviors they have observed, no significant difference was found among the teachers? perceptions of the expected behaviors from the principals. (6) In the changing of the school culture, the behaviors expected and observed by the teachers do not vary depending on the age, gender, professional rank, and the subject taught.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında güven kültürü ve önyargı ile ilişkisi
The culture of trust in elementary schools and its relationship with prejudice
ÇETİN ERDOĞAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI
- İlköğretim okullarında örgüt kültürü ile toplam kalite yönetiminin ilişkisi
Relationship between organization culture and management of total quality in primary schools
DUYGU UĞUR
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değişime ilişkin algıları ve değişimin eğitim açısından değerlendirilmesi
Understanding of transformation of primary school administrators and teachers and evaluation of transformation from the point of view of education
ABDULLAH BALIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- Lider öğretmenlerin okul kültürüne etkileri
Effects of leadi̇ng teachers on school culture
YAŞAR GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim okullarında yaratıcı örgüt kültürünü oluşturan yönetici tutumları (Erzincan ili örneği)
Administrators attitudes related to creative organizational culture in primary education schools
ÇİĞDEM SELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ŞADIMAN KAPUSUZOĞLU