Geri Dön

Teacher perceptions on classroom management in teaching English as a foreign language

Öğretmenlerin yabancı dil olarak İngilizce öğretilmesinde sınıf yönetimine bakış açıları

  1. Tez No: 113650
  2. Yazar: EBRU MELEK DALOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM KARATEPE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 171

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study is conducted to investigate the perceptions of teachers on particular aspects of classroom management such as beginning the lesson, time management, lesson planning, motivating the students and student misbehaviours. The data is gathered from 142 subjects who are grouped into four according to the amount of 'teaching experience' they have: 1) The Trainee 2)The Novice 3) The Experienced I and 4) The Experienced II groups. Observation, questionnaire and interviews are the data collection instruments which are used in the study. For the analysis of the data descriptive statistics, item analysis and correlation are used. According to the analysis all teacher groups seem to regard amount of teaching experience and planning as important factors in classroom management. However, the results indicate that teacher groups have different strategies when making a lesson plan; while inexperienced teachers prefer to make detailed written plans, the more experienced ones make plans mentally or in the format of an outline. In addition, the study reveals that the teachers who have less amount of teaching experience have more difficulty in motivating students and making them participate in the lessons actively. In addition, teacher groups have significantly different perceptions in terms of the strategies they use to persuade the students to participate in the lesson actively. It is an interesting finding that teachers in the experienced groups seem to use pair work and group work activities in the classroom more often. The results also reveal that teacher groups have different perceptions and strategies in terms of coping with the student misbehaviours especially when dealing with the students who are not interested in the lesson.

Benzer Tezler

  1. Novice teachers perceptions of an in-service teacher training course at Anadolu University

    Mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin Anadolu Üniversitesi'deki bir hizmet içi eğitim kursuna yönelik algılamaları

    BÜLENT ALAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

  2. Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen algılarına göre eğitim denetmenlerinin rehberlik yeterlikleri

    Guidance competencies of education supervisors according to teachers' perceptions in preschool education institutions

    SİNEM ERENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. MÜNEVVER ÇETİN

  3. Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen algılarına göre eğitim denetmenlerinin rehberlik yeterlikleri

    According to the perceptions of preschool education institutions, teacher training qualifications guidance to auditors

    SİNEM ERENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  4. EFL teachers' perceptions regarding the contribution of CELTA to their professional development

    İngilizce öğretmenlerinin CELTA sertifika programının mesleki gelişimlerine katkısı konusundaki algıları

    DİLAN UĞUR USTA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN

  5. Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi

    An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment

    EMİN TAMER YENEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN