Normal ve öğrenme bozukluğu olan çocuklarda motor planlama becerisinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11407
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜLYA KAYIHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
ÖZET öğrenme bozukluğu olan çocuklarda gelişimsel apraksiyi incelemek için yapılan çalışmamızda Saray Rehabilitasyon Merkezinden alınan 20 öğrenme bozukluğu olan çocuk, yüksek ve düşük sosyoekonomik düzeyli iki ilkokuldan seçilen 40 normal çocukla karşı1aştırılmıştır. Deneklerimize Ayres'in Kinestezi, Postür Taklidi, Bilateral Motor Koordinasyon, Rothi -Heilman ' in ve Gubbay'ın apraksi testleri uygulanmıştır. Ayrıca dominant el, konuşma ve yazmaya yönelik güçlükleri, di kkat yetenekleri, nörolojik anomalileri, akademik performansları ve günlük yaşam aktiviteleri incelenmiştir. Araştırmamızın sonucunda uyguladığımız testlerin 7-12 yaslarında öğrenme bozukluğu olan çocuklarda gelişimsel apraksinin saptanmasında geçerli olduğu saptanmıştır. öğrenme bozukluğu olan çocuklar Görsel -Uzaysal, Dinamik ve Sembolik Apraksi 'yi değerlendiren Postür taklidi, Bilateral Motor Koordinasyon ve Florida Apraksi Testlerinde ve Gubbay'ın testinde başarısız olmuşlardır. Çalışmamızda öğrenme bozukluğu olan çocuklarda apraksinin değişik belirtilerle ortaya çıkabileceği, distraktibi1ite, konuşma ve diğer bozuklukl arınında eklenerek kaba ve ince motor becerilerin gelişmesini engelleyebileceği saptanmıştır. 69Apraksi ile günlük yaşam aktivitelerini yeterli hız ve doğrulukta başaramamak arasında doğrusal bir ilişki gözlenmiştir. Çalışmamızdan elde ettiğimiz sonuçlar öğrenme bozukluğu olan çocuklarda karmaşık belirtiler veren apraksinin belirgin bir şekilde ortaya çıktığını ve -farklı becerilerde kendini gösteren değişik tiplerinin olduğunu göstermiştir. 70
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Otizmli çocuklarda uygulanan farklılıkla öğrenme egzersizlerinin denge ve üst ekstremite koordinasyonu üzerine etkisi
The effect of differential learning exercises aplied on balance and upper extremity coordination in children with autoysis
GÜRKAN SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURPER ÖZBAR
- Theory of mind and concept learning based mobile games for children with communication impairment
İletişim bozukluğu olan çocuklar için zihin kuramı ve kavram öğrenme temelli mobil oyunlar
BARANSEL CAN GÜLKANAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE KÖSE
- 8-10 yaş arası çok ileri derecede işitme kayıplı çocuklarda görme uyarılma potansiyellerinin ve görme-motor algısının değerlendirilmesi
The Assessment of visual evoked potential and visual-motor perception in protoundly hearing impaired children aged 8-10 years
ESRA ÖZCEBE
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan kişilerde dikkatin uzaysal asimetrisinin incelenmesi
Investigation of spatial asymmetry of attention in individuals with attention deficit hyperactivity disorder
EMEL GÜNEŞ
- Öğrenme bozukluğu olan çocukların ruhsal ve bilişsel süreçlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative examination of psychological and cognitive functioning in children with learning disabilities
SEVİNÇ KAP
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ZABCI