Ortaöğretim geometri dersinin öğretiminde karşılaşılan sorunlar
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 117060
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞUUR NİZAMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 39
Özet
ÖZET Matematik öğretiminin en önemli sorunlarının başında temel kavramların öğrenilmesi ve öğretilmesi gelmektedir Bilinmektedir ki kavramlar, düşünce yapısının temel taşlarıdır. Öğretmenlerin anlaşılması ve öğrenilmesi zor olan kavramları öğrencilere daha özenli biçimde kavratmaları gerekmektedir. Geometri temeli ilköğretimde oluşturulması gereken bir matematik dalıdır. Geometri öğretiminin,ilköğretimden başlayarak yeterince kavratılmaması, ortaöğretim geometri öğretiminin, bu dala bağlı diğer konuların kavratılmasında büyük sıkıntılar yarattığı bir gerçektir. Ülkemizde bu dalla ilgili olarak ortaöğretimde yapılmış çok fazla istatistiksel araştırma bulunmasa da, geometri öğretiminin, matematik öğretimi içerisinde, öğrenciler tarafından büyük sorunların yaşandığı bir alan olduğu da yadsınmaması gereken bir gerçekliktir. Buradan hareketle İzmir ilinin merkez ilçelerinde ( Buca,Bornova,Karşıyaka ) okuyan 197 öğrenci üzerinde ortaöğretim matematik programının geometri konusundaki amaç ve davranışlarını içeren 18 soruluk çoktan seçmeli bir test ile bir araştırma yapılmıştır. Elde edilen veriler ilçelerin, öğrencilerin cinsiyeti (kız/erkek), öğrenim alanları (FM/TM) ve sınıf düzeylerine (Lise 2/Lise 3) bağlı kalınarak geometri öğretiminde karşılaştıkları sorunları tespit ve çözüm önerileri getirmek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma betimsel bir çalışma olup çalışmamızda SPSS.10.0 istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Madde analizi KR-20 formülü ile güvenirlik r = 0.79 (iç tutarlılık katsayısı) hesaplanmıştır. Cinsiyetlere, alanlara, ilçelere ve sınıflara göre t, Scheffe test istatistikleri kullanılmıştır. Bu çalışma ile geometri öğretiminde karşılaşılan sorunlar incelenmiştir. Anahtar Kelime: Geometri Öğretimi,
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Within the most important problems in Mathematics education the teaching and learning of the basic concepts come first. If is know that concepts are building blocks of the thinking process. Teachers should pay close attention on the concepts that are difficult for students to understand and learn. Geometry is a branch of mathematics, which its basic should be given in the primary schools. It is a fact that, the difficulty of learning geometry, which starts in the primary school, causes great difficulties in concepting geometry other related subjects. Although there are not a lot of statistical analyses concerning this subject in secondary school in our country, it is known that in mathematics education geometry is a subject which students hawing mast problems with. Under this consideration, a test of 18 questions which contains the goals and attitudes toward geometry chasses in secondary schools had been applied to 197 students suburbs (Buca, Bornova, Karşıyaka) of İzmir. This study is made to locate the problem students are hawing in geometry education and offer some succession for the solution of these problems. Students gender, grade level (second or third year of secondary school), area (Science-Mate, Turkish Mate) were taken into consideration.SPSS.10.0 computer programme had been used for analysis. With K-20 formula reliability r = 0.79 had been calculated T and scheffe tests statics had been used on gender location of school and grade level. Is this study the problems on geometry education in considereal.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin 2013 yılında yayınlanan lise matematik öğretim programı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Investigation of teachers' views on secondary education maths curriculum published in 2013
BÜŞRA NUR AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLYAS YAVUZ
- Analitik, sentetik ve vektörel yaklaşımların birlikte kullanılmasına dayalı olarak tasarlanan öğrenme ortamının değerlendirilmesi
Evaluation of the learning environment designed basing on using analytical, synthetic and vectorial approaches together
DEMET BARAN BULUT
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN
- Orta öğretim matematik öğretiminde kavram (doğru, ışın, doğru parçası ve çember) yanılgıları
Concepts mistakes (line, straight line, triangle and circle) in mathematics education of high school
LEYLA GÜNGÖRMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET IŞIK
- Cabri geometrinin ilköğretimde geometrik kavramların öğretimine ve problem çözme sürecine etkileri
Affects of cabri geometry on the teaching of geometric concepts and problem solving process in primary education
EBRU TEKÇİN ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HALİL ARDAHAN
- Liselerde okutulan trigonometri konularının öğretiminde öğrencilerin trigometriye karşı olan tutumlarının incelenmesi üzerine bir araştırma
A research about the attitude of the students to the subjects of trigonometry that are thought in high schools
MURAT AKDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. EŞREF HATIR