Geri Dön

İlkokul sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin ve hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 117545
  2. Yazar: MEHMET BUMİN PAŞA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hizmet içi eğitim, Mesleki yeterlilik, Sınıf öğretmenleri, Öğretmenler, İlköğretim, In service training, Professional competence, Class teachers, Teachers, Primary education
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET İLKOKUL SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ YETERLİKLERİNİN VE HİZMET İÇİ EĞİTİM İHTİYAÇLARININ BELİRLENMESİ Paşa, M. Bumin Yüksek Lisans, Eğitim Programları ve öğretim Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Dr. F. Dilek Gözütok Temmuz 2002, 1 14 sayfa Bu araştırmada, öğretmen ve müdür görüşleri ve gözlem sonuçları doğrultusunda devlet ilkokullarında görev yapan 1-5 sınıf öğretmenlerinin; A- öğretim İlkeleri ve Yöntemleri, B-Eğitim Teknolojisi, C-ölçme ve Değerlendirme, D-Bilimsel Araştırma Teknikleri ve E-öğrenci-Öğretmen Etkileşimi ve Rehberlik Alanlarındaki yeterliklerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma giriş, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır. Tarama türünde yürütülen araştırmada birinci aşamada öğretmenlerin yukarda belirtilen 5 yeterlik alanında sahip olmaları gereken yeterliklerini belirlemek amacıyla, Gözütok'un“Ortaöğretim öğretmenlerinin öğretmenlik Formasyonu Açısından Eğitim İhtiyaçlarının Saptanması”(Gözütok, 1990)'na yönelik olarak yaptığı araştırmada kullandığı veri toplama aracından yararlanılarak anketler ve gözlem formu geliştirilmiştir. Geliştirilen anket ve gözlem formuna son şekli tez danışmanı ve konu ile ilgili 4 uzmanın da görüş ve önerileri doğrultusunda düzenlenmiştir. ilkokul öğretmenlerinin mesleki yeterliklerine ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik olarak hazırlanan müdür ve öğretmen anketleri ile gözlem formu beş bölümden oluşmaktadır. Öğretim İlke ve Yöntemleri Alanında 32, Eğitim Teknolojisi Alanında 9, Ölçme-Değerlendirme Alanında 12, Araştırma Teknikleri Alanında 10 ve Rehberlik Alanında 15 yeterliğe ilişkin toplam 78 yeterliğe yer verilmiştir. Anket, devlet ilkokullarında görevli 633 sınıf öğretmenine ve 57 ilkokul müdürüne uygulanmış ve 110 öğretmen gözlemlenmiştir. Anket ve gözlem sonucunda elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%) ve aritmetik ortalama (X) kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu elde edilen veriler tablolar yardımıyla verilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin göstermekte oldukları davranışlar konusunda, öğretmen görüşleri, müdür görüşleri ve gözlem sonuçlan arasında farklılıklar bulunmuştur. Öğretmenler kendilerini, müdürlerin algıladığından daha olumlu algılamaktadırlar. Gözlem sonuçlarına göre öğretmenler genel olarak orta düzeyde yeterli görülmüşlerdir. vı

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this section, a brief summary of the research work has been carried out with its findings and the related proposals are developed. The Summary: The objectives of the research work are enumerated as follows. The Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC) primary school teachers' (1-5 class); A. Teaching principles and methods B. Education technology C. Rating and evaluation D. Scientific research techniques and, E. The reaction between teachers and students and guidance capabilities regarding the teacher principal and observer views and opinions. The research work is conducted under four main headings. 1. Introduction to research work 2. Methods, findings and interpretation 3. Brief summary 4. Proposals In the first phase of the study, which is presented in the scanning form, survey and observation questionnaires are developed by using the data- collection technique of Gözütok, who made a research on“Determining the training necessities of the secondary mid-school teachers, regarding teaching formation”(Gözütok, 1990). The final questionnaire forms are developed, by taking into account, the proposals and views of the advisor and the other related experts. The observation and questionnaire forms prepared for the principals and the teachers for determining views, regarding the efficiency for professional formation of the primary school teachers, consists of five sections. In this research 78 efficiency is covered, for training principles and methods 32, for training technology 9, for rating and evaluation 12, for the area of the research techniques 10 and for the guidance 15. The survey is conducted at the public primary schools covering 633 teachers, 57 primary school principles and in addition 110 teachers were observed. The data collected is analyzed according to its objectives by using such techniques as frequency (f), percentage (%) and arithmetic mean (X). The conclusions are given in the form of tables. As a result of this research, it has been found out that there are meaningful differences between the views of the teachers and principles on the behaviors of the teachers. The teachers have a more positive view of them selves than the principles have. The results of the observation support the principles' views. Vll

Benzer Tezler

  1. Tez No

    221494

    İlköğretimde sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi dersi öğretimine ilişkin yeterlik düzeylerinin incelenmesi

    A study on competence of primary education teachers in physical education lessons

    İBRAHİM KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYSEL PEHLİVAN

  2. Tez No

    429534

    A study on generic and field-specific teacher competency levels of English teachers

    İngilizce öğretmenlerinin genel ve özel alan öğretmen yeterlilik seviyeleri üzerine bir araştırma

    ÇAĞLA ATMACA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR

  3. Tez No

    820054

    Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik yeterliliklerinin incelenmesi

    Examination of pre-school teachers' qualifications on inclusive pratices

    UMUT FATİH TOKDAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUAT KOL

  4. Tez No

    1006449

    Gönderme öncesi süreçte öğrenci hakkında bilgi toplama, müdahale ve değerlendirme ile ilgili öğretmen eğitim programının etkililiği

    Effectiveness of the teacher training program related to student information collection, intervention and evaluation in the pre-submission process

    HATİCE KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI

  5. Tez No

    429432

    Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education

    Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar

    YUSUF DEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

Geri Dön