Meslek liselerinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden beklentiler
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11822
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÜLKER AKKUTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 250
Özet
B ö L O M IV ÜZET VE ÖNERİLER ÖZET: Bu araştırmada, kız meslek ve endüstri meslek lisele rinde görevli öğretmen, rehber-öğretmen ve yöneticiler ile öğrenim gören öğrencilerin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden beklentileri belirlenmiş. Beklentileri, öğren cilerin cinsiyet, yaş, sınıf seviyelerine göre, öğretmen, reh ber-öğretmen ve yöneticilerin ise, cinsiyet, yaş, mesleki tec rübe, esas branş, bitirilen okul, hizmet-içi ve hizmet-önce- si eğitimlerinde rehberlik dersi görüp görmedikleri yönünden, ayrıca öğretmenlerin, rehber öğretmenlerin ve yöneticiler ile öğrencilerin beklentileri arasında farklılık olup olmadığı in celenmiştir. İlgililere öğrencilerini daha yakından tanımala rına, öğrencilerinde kendilerini daha iyi anlamalarına, eği tim ve öğretimin daha verimli öğrencilerin daha uyumlu olma larına yardımcı olacak psikolojik danışma ve rehberlik hizmet lerinin geliştirebilmesi alınması gereken önlemlere ilişkin önerilerde bulunulmuştur. Ankara'da psikolojik danışma ve rehberlik servisi bulu nan kız meslek ve endüstri meslek liselerinden 8 liseden, 240 öğrenci 90 öğretmen 11 rehber öğretmen ve 35 yönetici örnek lem olarak alınmıştır. 192193 Araştırmanın bağımlı değişkeni olan, öğretmenlerin, rehber öğretmenlerin ve yöneticiler ile öğrencilerin beklen tilerini ortaya çıkarmak üzere Gazi üniversitesi Öğretim üye lerinden İbrahim Ethem Özdemir' in geliştirmiş olduğu“Kişi sel Bilgi Anketi”yine aynı hoca tarafından gel iştirilen“Psi kolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinden Beklentiler Envan teri”bağımsız değişkenler için kullanılmıştır, Toplanan bilgilerin analizinde yüzde oran ve Kay Kare (X ) tekniğinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin, öğretmenlerin, rehber öğretmenlerin ve yöneticilerin beklentileri arasında önemli farklar olduğu, öğrencilerin yaş, cinsiyet ve sınıf seviyelerine göre, öğret men, rehber-öğretmen ve yöneticilerin de cinsiyet, yaş, mes lekteki yılları, esas branşları, bitirilen okul, hizmet-önce- si ve hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik dersi görüp görmedik lerine göre dağılımı istatistik tekniklerle test edilmiş olup, bu araştırmadaki hipotezlerin istatistiksel test edilmesi so nucu desteklenmesi veya red edilmesi ile ilgili özetler aşağı daki paragraflarda sunulmuştur. Bu araştırmada elde edilen bulgular maddeler halinde aşağıda özetlenmiştir: 1- Kız meslek ve endüstri meslek liselerine devam eden öğrencilerin cinsiyetlerine göre beklentileri arasında mani dar bir fark olup olmadığı incelendiğinde manidar bir fark bul unamamıştır.194 2- öğrencilerin yaşlarına göre beklentileri arasında ki ilişki incelendiğinde, 19 ve yukarı yaş seviyesinde olan öğrencilerin beklentilerinin daha fazla olduğu görülmüştür. Yaşlarına göre öğrencilerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde yaşı büyük olan öğrencilerin bek lentilerinin daha çok olduğu bulunmuştur. 3- Yine öğrencilerin sınıf seviyelerine göre beklenti leri incelendiğinde lise 2. sınıf öğrencilerinin beklentile rinin Lise 1 ve Lise 3 öğrencilerine göre fazla olduğu görül müştür. Lise 1. Lise 2 ve Lise 3 öğrencilerinin beklentileri arasında manidar bir fark olup olmadığı incelendiğinde, sınıf seviyesi ileri olan öğrencilerin beklentileri daha çok bulun muştur. 4- Bu okullarda görevli öğretmenlerin cinsiyetlerine göre beklentileri incelendiğinde eşit beklentilerinin olduğu görülmüştür. Bayan öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre, bek lentileri arasında manidar farklılık olup olmadığı incelendi ğinde bayan öğretmenlerin daha çok beklentileri olduğu bulun muştur. 5- öğretmenlerin yaşlarına göre beklentileri incelen diğinde,“45 ve yukarı”yaş grubunda bulunan öğretmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür“18-26”,“27-35”,“36-44”ve“45 ve yukarı”yaş seviyesinde bulunan öğretmenle rin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelen diğinde, yaşı büyük olan öğretmenlerin beklentilerinin daha çok olduğu bulunmuştur.195 6- öğretmenlerin meslekteki yıllarına göre, beklenti leri incelendiğinde“21 ve yukarı”yıllarda mesleki tecrübesi bulunan öğretmenlerin beklentilerinin daha fazla olduğu görül müştür.“1-2”,“3-5”,“6-10”,“11-20”ve“21 ve yukarı”yıl lar arasında mesleki tecrübesi bulunan öğretmenlerin beklenti leri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, mes leki tecrübesi çok olan öğretmenlerin beklentilerinin çok ol duğu bulunmuştur. 7- öğretmenlerin bitirdikleri okullara göre, beklenti leri incelendiğinde“Eğitim Enstitüsü”mezunu olan öğretmenle rin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür,“üniversite”“Yüksek öğretmen Okulu”ve“Eğitim Enstitüsü”mezunu olan öğ retmenlerinin beklentileri arasında manidar bir fark olup ol madığı incelendiğinde, eğitim formasyonu veren okulları biti ren öğretmenlerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur. 8- öğretmenlerin branşlarına göre beklentileri incelen diğinde“Kültür Dersi”öğretmenlerinin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür.“Meslek Dersi”ve“Kül tür -Ders i ”branşın da olan öğretmenlerin beklentileri arasında manidar fark bu lunamamıştı r. 9- öğretmenlerin hizmet-önces i eğitimlerinde rehberlik dersi okuyup okumadıklarına göre beklentileri incelendiğinde rehberlik dersi okuyan öğretmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür. Hizmet-öncesi eğitimlerinde rehberlik der si okuyup-okumadıklarına göre beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, rehberlik dersi okuyan öğ retmenlerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur.196 10- 'Öğretmenlerin hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik kursu görüp-görmediklerine göre beklentileri incelendiğinde rehberlik kursu gören öğretmenlerin beklentilerinin fazla ol duğu görülmüştür. Hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik kursu görüp-görmediklerine göre beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, rehberlik kursu gören öğretmen lerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur. 11- Bu okullarda görev yapan rehber öğretmenlerin cin siyetlerine göre, beklentileri incelendiğinde bayan rehber öğ retmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür. 12- Rehber öğretmenlerin yaşlarına göre, beklentileri incelendiğinde“45 ve yukarı”yaş grubunda bulunan rehber öğ retmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür.“27-35”“36-44”ve“45 ve yukarı”yaş grubunda bulunan rehber öğret menlerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı in celendiğinde, yaşı büyük olan rehber öğretmenlerin beklenti lerinin çok olduğu bulunmuştur. 13- Rehber öğretmenlerin, meslekteki yıllarına göre beklentileri incelendiğinde“6-10”yıl arasında mesleki tec rübesi olan rehber öğretmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür.“6-10”“11-20”ve“21 ve yukarı”yıllarda mesle ki tecrübesi olan rehber öğretmenlerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, mesleki tecrübesi çok olan rehber öğretmenlerin beklentilerinin çok olduğu bu lunmuştur. 14- Rehber öğretmenlerin mezun oldukları okullara gö re“Fakülte Mezunu”ve“Diğer Okul Mezunu”olan rehber öğret-197 menlerin beklentileri arasında manidar bir fark bulunama mıştır. 15- Rehber öğretmenlerin branşlarına göre beklentile ri incelendiğinde“Felsefe Grubu ile Psikolojik Danışma ve Rehberlik”olan öğretmenlerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür.“Felsefe Grubu ile Psikolojik Danışma ve Rehber lik”ve“Diğer Branşlar ' daki rehber öğretmenlerin beklentile ri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, felse fe grubu ile psikol oj i k danışma ve rehberlik olan rehber öğret menlerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur. 16- Rehber öğretmenlerin h izmet-öncesi ve hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik dersi görüp görmediklerine göre bek lentilerinde manidar bir farklılık bulunmamıştır. Fakat hiz met-öncesi ve hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik dersi gören lerin beklentilerinin daha fazla olduğu görülmüştür. 17- Bu okullarda görev yapan yöneticilerin cinsiyet lerine göre beklentileri incelendiğinde, beklentilerinde ma nidar bir farklılık bulunmamıştır. Fakat bayan yöneticilerin beklentilerinin biraz daha fazla olduğu görülmüştür. 18- Yöneticilerin yaşlarına göre beklentileri incelen diğinde manidar farklılık bulunmamıştır. Fakat yaşı büyük olan yöneticilerin daha fazla beklentileri olduğu görülmüştür. 19- Yöneticilerin meslekteki yıllarına göre beklenti leri incelendiğinde ”21-30“ yılları arasında mesleki tecrübe si olan yöneticilerin beklentilerinin fazla olduğu görülmüş tür. ”3-5“, ”6-10“ ”11-20“ ve ”21-30“ yılları arasında mesle-198 ki tecrübesi olan yöneticilerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, mesleki tecrübesi çok olan yöneticilerin beklentilerin çok olduğu bulunmuştur. 20- Yöneticilerin bitirdikleri okullara göre, beklen tileri incelendiğinde, manidar farklılık bulunamamıştır. Fa kat üniversite mezunu yöneticilerin beklentilerinin daha çok olduğu görülmüştür. 21- Yöneticilerin asıl branşlarına göre beklentileri incelendiğinde branşı ”Meslek Dersi“ olan yöneticilerin bek lentilerinin fazla olduğu görülmüştür. ”Meslek Dersi“ ve ”Kül tür Dersi“ branşında olan yöneticilerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, branşı meslek der si olan yöneticilerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur. 22- Yöneticilerin h izmet-öncesi eğitimlerinde rehber lik dersi okuyup-okumadı k ları na göre beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde, rehberlik dersi okuyan yöneticilerin beklentilerinin çok olduğu bulunmuştur. 23- Yöneticilerin hizmet-içi eğitimlerinde rehberlik kursu görüp-görmedikl erine göre beklentileri arasında mani dar bir farklılık bulunamamıştır. Fakat hizmet-içi eğitimle rinde rehberlik kursu gören yöneticilerin beklentilerinin faz la olduğu görülmüştür. 24- Bu okullardaki öğrencilerin, öğretmenlerin, reh ber öğretmenlerin ve yöneticilerin beklentileri incelendiğin de ”rehber öğretmenler“ ile ”yöneticilerin“ beklentilerinin fazla olduğu görülmüştür, öğrencilerin, öğretmenleri n, rehber199 öğretmenlerin ve yöneticilerin beklentileri arasında manidar fark olup olmadığı incelendiğinde aralarında önemli farklılık lar olduğunu ortaya koymuştur. öneriler Bu araştırmanın bulgularına göre, psikolojik danışma ve rehberlik uygulaması yapılan kız meslek ve endüstri mes lek liselerindeki öğrenci, öğretmen, rehber öğretmen ve yöne ticilerin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden bek lentilerinin farklı olduğu anlaşılmış, buna göre bu okullar daki personelin işbirliğine dayalı bir ”takım çalışması" yapa mıyacağı ve rehberlik uygulamalarında başarılı olamıyacağı so nucuna varılmıştır. Yukarıdaki paragrafa dayalı olarak öğrenci öğretmen, rehber öğretmen ve yöneticilerin psikolojik danışma ve rehber lik hizmetlerinden beklentilerinin birbirlerinden çok farklı olmaması için alınacak önlemlerden bazılarını şöyle özetliye- biliriz: 1- 'Örnekleme giren öğrencilerin beklentilerinin (yaş ve sınıf seviyelerine göre) birbirlerinden farklı olduğu or taya çıkmıştır. Gelişmekte olan gencin psikolojik sosyal ve fiziksel niteliklerinin tanınabilmesi i çi n onun hayata uyumu nu kolaylaştıracaktır. Eğitim süreci içinde, geleceğe hazır lanması gereken öğrencinin kendini gerçekleştirebilmesi için, kendi kapasitesini ve çevre şartlarını tanıması ve anlaması gerekir. Eğer öğrenci kendini yeteri kadar tanımazsa ve çev re ile uzlaşma sağlayamazsa ihtiyaçları karşılanmadığından
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Velilerin orta dereceli okullardaki psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin beklentileri
Başlık çevirisi yok
DÜRİYE ALP
- Bazı değişkenlerin liselerdeki öğrenci, öğretmen, danışman ve yöneticilerin psikolojik danışman ve rehberlik hizmetlerinden beklentilerine etkisi
Başlık çevirisi yok
İBRAHİM ETEM ÖZDEMİR
- Öğrencilerin sınıf öğretmenlerinin sundukları rehberlik hizmetlerine ilişkin algıları ve beklentileri
Başlık çevirisi yok
MEHMET MURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDE GÜNGÖR
- Ortaöğretim öğrencilerinin genel akademik yetenek düzeyleri ve yönelme
Başlık çevirisi yok
SABRİYE DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REŞİDE KABADAYI
- Meslek liselerinde çalışan öğretmenlerin iş yaşam dengesi sorunu: İzmit örneği
Work life balance problem of teachers working in vocational high schools: The case of İzmit
EYÜP AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI TAŞDEMİR