Tokat ili merkez ve ilçe ortadereceli okul öğrencilerinin disipline aykırı davranışlarda bulunma nedenlerinin araştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11825
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYDIN ANKAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 175
Özet
BÖLÜM V SONUÇLAR VE ÖNERİLER ÖZET Disiplin kavramı birçok anlamda kullanılmaktadır. Yaygın anlamıyla, düzeni egemen kalmayı amaçlayan ve bir topluluğun üyeleri için ortak olan davranış kuralları top lamıdır. Geniş anlamda ise, çocuğun gelişiminde yetişkinler tarafından örgütlenen bir yaşam düzenini ifade etmektedir. Çocuğun yetişkinler tarafından çeşitli biyolojik, psikolo jik ve toplumsal ihtiyaçları karşılanırken, çocuk yetişkin lerin ortaya koyduğu kurallara uymak zorundadır. Ancak disiplin çocukta istenilen davranışı elde etmek için itaat duygusu geliştirmek ya da cezalandırmak, ödüllendirmek demek değildir. Disiplin sorununu daha iyi anlayabilmek için çok küçük yaşları incelemek gerekir. Çünkü son davranışları mızda/ önceki tecrübelerimizin büyük katkısı vardır. Bazı psikologlar, disiplinin çocuğun doğumuyla başladığı görü şündedirler. Çocuğun disiplin anlayışı yaşıyla orantılı olarak değişik aşamalardan geçer. 136137 Ergenlik çağında önceki devre; ve ergenlik çağından sonraki devre. Bu iki devrede de ailenin tutum ve davranış ları gençlerin kişilik gelişiminde önemli rol oynamaktadır. Çağdaş eğitim sisteminde, okulun başta gelen görev lerinden birisi, öğrencilerin sağlıklı ve' -> uyumlu insanlar olarak gelişimlerini sağlamaktır.“ Türkiye'de ortaöğretim kurumlarında başlıca üç yaklaşım izlenmektedir. Bunlar, okul-aile ilişkileri, rehberlik hizmetleri ve disiplin uygulamalarıdır. Türkiye'de orta öğretim kurumlarında disiplin konu ları Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumları disiplin yönetmeliği uyarınca ele alınmaktadır. Disipline aykırı davranışta bulunan bir öğrenci bu yönetmeliğe göre yazılı ve sözlü ifade alınarak cezalandırılmaktadır, öğrencilerin disipline aykırı davranışta bulunmalarının nedenleri olabi lir. Ailevi nedenler, öğrencinin çevre değiştirmesi, başarı sızlık, sosyal çelişki ve engeller, öğretmenlerin tutum ve davranışları ve gelişim çağının özellikleri nedenler arasındadır. Araştırma, bu nedenlerin disipline aykırı davranışta bulunmada nedenli etkili olduğunun değerlendiril mesi ihtiyacından kaynaklanmıştır. Araştırmanın, amacı, orta dereceli okullarda disipli ne aykırı davranışta bulunan öğrenci ve davraışlarının bu138 öğrencilerin disipline aykırı davranışta bulunma nedenleri nin değerlendirilmesidir. Araştırma 1986-1987, 1987-1988, 1988-1989, öğretim yılları ile 1989-1990 öğretim yılının ilk sömestrisine kadar toplam 3,5 yıllık öğretim süresinde, Tokat ili mer kez ve ilçelerinde 3 ortaokul ile 17 genel mesleki ve tek nik lise olmak üzere toplam 20 ortaöğretim kurumunda ger çekleştirilmiştir. Araştırma kapsamına alınan okullarda 1989-1990 öğ retim yılında 10.864 öğrenci bulunmaktadır. Araştırmada bilgiler, veri toplama aracı olarak araştırmanın amaçları doğrultusunda ve uzmanların deneti mi ile gerçekleştirilen ”anket formu" ile toplanmıştır. Ayrıca, okullardaki disiplin kurulu karar defterleri, okul disiplin dosyaları, öğrenci kişisel dosyaları ile öğretmen ve yöneticilerden faydalanılmış tır. Elde edilen verilerin, tablo başlıkları altında araştırmanın sonuçlarına cevap oluşturacak biçimde dagılım- ları yapılarak kay-kare (X 2) testi kullanılmıştır. Ayrıca dağılımların frekans ve yüzdeleri belirlenmiştir. Bu işlem lerden sonra, elde edilen verilere dayanılarak yorumlamala ra gidilmiştir.139 ülkemizde disiplin sorunlarına ilişkin araştırmalar pek fazla değildir. Bu nedenle araştırmanın bu konudaki çalışmalara katkıda bulunacağı kanısındayız. SONUÇLAR : Araştırmanın başlıca bulguları şunlardır : 1. Okullarda öğrencilerin cinsiyet, sınıf seviyesi, yaş ve sınıf geçme özellikleri ile disipline aykırı davra nışta bulunma durumları birbirine bağımlıdır. a. Disipline aykırı davranışların yaşlara göre dağılım ları çeşitlilik göstermekle birlikte, öğrencilerin yaşları büyüdükçe disipline aykırı davranışlarda artış olduğu ve en fazla 18 yaşta kümelendiği görülmektedir. b. Disipline aykırı davranışların cinsiyete göre dağılımında erkek öğrencilerin kız öğrencilerden daha faz-' la disipline aykırı davranışta bulundukları anlaşılmakta dır. c. Sınıf seviyesi yükseldikçe disipline aykırı dav ranışlarda artış olduğu, en az disipline aykırı davranışın orta 2. sınıflarda, en çok ise lise 3. sınıflarda olduğu görülmektedir. d. Sınıfta kalan öğrencilerde disipline aykırı davra nışta bulunma oranı, sınıf geçen öğrencilere oranla daha yüksektir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin bilişim teknolojilerinin kullanımına ilişkin görüşleri
The opinions of the school principals about the use of information technologies
MURAT AĞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilim ve TeknolojiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. AYSUN ERGİNER
- Sınıf öğretmenlerinin ilk atama ve yer değiştirmelerinde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşleri
Opinions of primary school teachers about problems that they encounter at first appointment and in changing working places
LEVENT YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- Yalova ilinde doğal olarak yetişen Kocayemiş (Arbutus unedo L.) genotiplerinin seleksiyonu
Selection of strawberry tree (Arbutus unedo L.) genotypes naturally grown in Yalova
HAKAN KOCABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
ZiraatTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiBahçe Bitkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇETİN ÇEKİÇ
- Tokat ili meyve fidanı üretim alanlarında sorun olan yabancı otlar ve mücadelesinde karşılaşılan sorunlar
Weeds and management problems in nurseries at tokat province
NAGEHAN ÇİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
ZiraatGaziosmanpaşa ÜniversitesiBitki Koruma Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ÖNEN
- Tokat ili rüzgar enerjisi potansiyelinin değerlendirilmesi
Assessment of wind power potential of Tokat province
İSMAİL TERZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
ZiraatGaziosmanpaşa ÜniversitesiBiyosistem Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ KASAP