The Use of cognitive tools in web-based learning environments: A case study
Bilişsel araçların web tabanlı öğrenme ortamlarında kullanımı: Bir durum çalışması
- Tez No: 119353
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: bilişsel araçlar, web-tabanlı öğretim, uzaktan eğitim VI, Bilişsel teknoloji, Uzaktan eğitim, Web tabanlı eğitim, cognitive tools, web-based instruction, distance education IV, Cognitive technology, Distance education, Web based education
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz BİLİŞSEL ARAÇLARIN WEB TABANLI ÖĞRENME ORTAMLARINDA KULLANIMI: BİR DURUM ÇALIŞMASI Özçelik, Erol Yüksek Lisans., Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Soner Yıldırım Ağustos 2002, 102 sayfa Web-tabanlı öğrenme ortamlarında öğrencilerin üzerindeki yüksek beklentiler ve insanoğlunun bilişsel sistemindeki kısıtlılıklar onların bilişsel olarak karmaşıklığa ve aşın yüklenmelerine sebep olmaktadır. Öğrencilerin bilişsel süreçlerini destekleyecek uygun bilişsel araçların sağlanması bu problemleri azaltabilecektir. Bu çalışmanın amacı, web-tabanlı öğrenme ortamlarında bilişsel araçların kullanımını etkileyen faktörleri, öğrencilerin bu araçları nasıl kullandıklarını ve araçların öğrenmeyi ne ölçüde desteklediğini incelemektir. Bu çalışmanın katılımcıları İnternet üzerinden verilen“Bilgisayar Ağlan ve İletişim”dersini alan 31 öğrencidir. Veriler grup görüşmeleri, bilgisayar kayıtları ve anketlerden toplanmıştır. Toplanan veriler örüntü analizine tabi tutulmuştur.Sonuçlar göstermiştir ki; öğrencilerin bilişsel araçları kullanımı etkileyen faktörlerin bazıları öğrenme stratejileri, önbilgi, araçların kullanım kolaylığı, araçlara yönelik yönlendirme eksikliği, maliyet, ve dersin düzeyidir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE USE OF COGNITIVE TOOLS IN WEB-BASED LEARNING ENVIRONMENTS: A CASE STUDY Özçelik, Erol l M.S., Department of Computer Education and Instructional Technology Supervisor: Asst. Prof. Dr. Soner Yıldırım August 2002, 102 pages High demands on learners in web-based learning environments and constraints of the human cognitive system cause disorientation and cognitive overload. These problems can be inhibited if appropriate cognitive tools are provided to support cognitive processes of learners. The purpose of this study was to explore the factors affecting the use of cognitive tools, how learners used these tools and to what extend cognitive tools support students' learning in web-based learning environments. The participants were 31 students who attended the“Computer Networks and Communication”course, which was delivered via the Internet. Data were obtained from group interviews, computer logs, questionnaires and surveys. The collected data were subjected to a content analysis.The results indicated that some factors such as learning strategies, prior knowledge, usability of tools, lack of orientation towards the tools, cost, and level of the course influenced the use of the cognitive tools.
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğrenen dijital yerlilerin Web 2.0 araçlarını kullanma düzeylerinin belirlenmesi: Bir durum çalışması
Determining digital natives' levels of using Web 2.0 tools in learning foreign languages: A case study
HARUN BOZNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. T. VOLKAN YÜZER
- Fen eğitiminde yapay zeka kullanımının meta-sentez ve bibliyometrik analizi
Meta-synthesis and bibliometric analysis of the use of artificial intelligence in science education
HANİFE AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜVENÇ GÖRGÜLÜ
- MathCityMap uygulaması ile geliştirilen matematiksel modelleme etkinlikleri ile 8.sınıf öğrencilerinin modelleme yeterliklerinin incelenmesi
Examining the mathematical modeling competencies of 8th grade students with mathematical modeling activities developed with the MathCityMap application
ŞEYMA DAĞAŞAN ARINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE TEKİN DEDE
- 8. sınıf DNA ve genetik kod ünitesinin Future Classroom Lab ortamında öğretilmesinin öğrenci başarısı ve motivasyonuna etkisi
The effect of teaching the 8th grade DNA and genetic code unit in a Future Classromm Lab enviroment on students' achievement and motivation
ÖZLEM KOÇDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ALEV ÖZEL
- Uzaktan eğitimde öğrencilerin duygularını yapay zekâ ile tespit ederek dönüt sağlayan ortamın tasarımı ve değerlendirilmesi
Design and evaluation of an environment that provides feedback by detecting students emotions with artificial intelligence in distance education
AHMET DOĞUKAN SARIYALÇINKAYA
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KARAL