İlköğretim okullarında bilgi teknoloji sınıflarının değerlendirilmesi
The Evaluation of information technology classrooms in the primary schools
- Tez No: 122159
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgi teknolojisi sınıfları, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar eğitimi, İlköğretim okulları, Information technology classrooms, Computer assisted education, Computer education, Primary education schools
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZETİ İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ BİLGİ TEKNOLOJİ SINIFLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ İdris ÖZEK İlköğretim Ana Bilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Ağustos 2002 Danışman: Yard. Doç. Dr. Lütfullah TÜRKMEN Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Dünya Bankası desteğiyle, Temel Eğitim Programı kapsamında ilköğretim okullarımıza kurulan bilgi teknoloji sınıflarının bilgisayar eğitimi, bilgisayar destekli eğitim ve ders dışı etkinlikler açısından durumunu ve bilgi teknoloji sınıflarının öğrencilerin, okulların bulunduğu yerleşim yerlerine, sınıf düzeylerine, cinsiyetlerine ve evlerinde bilgisayar bulunma durumlarına göre beklentilerini ne kadar karşıladığını ortaya koymaktır. Bu amaçla, 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Afyon ili merkezi, ilçe ve kasabalarında bulunan 599 öğrencinin (5., 6., 7., ve 8., sınıf) bilgi teknoloji sınıflarına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmak için likert tipi 40 sorudan oluşan ve güvenirliği (a=0,87) bulunan bir ölçek kullanılmıştır. Bulguların bazıları aşağıdaki gibi özetlenebilir; öğrencilerin %75'i okullardaki bilgi teknoloji sınıflarının bilgisayar eğitimine yardımcı olduğunu düşünürken %80'i ise bilgi teknoloji sınıflarının ders dışı etkinliklere ve bilgisayar destekli eğitime yardımcı olamadığını düşünmektedirler. Öğrencilerin bilgi teknoloji sınıflarına yönelik görüş ve tutumları cinsiyetlerine, okullarının bulundukları yere, sınıf düzeylerine ve evlerinde bilgisayar bulunup bulunmadığına göre istatistiki düzeyde anlamlı farklılıklar göstermiştir (P<0.05).Ill Sonuçta, ilköğretim okullarındaki bilgi teknoloji sınıflarının bilgisayar destekli eğitim uygulamalarında ve ders dışı zamanlarda yeteri kadar kullanılmadığının nedenleri üzerinde bakanlığın ilgili birimlerince araştırmalar yapılması, bu araştırmadan sonra belirlenen nedenleri ortadan kaldırarak bilgi teknoloji sınıflarının verimli bir şekilde kullandırılmasının sağlanması önerilebilir. Ayrıca, konu üzerinde okul idarelerinin de daha dikkatli, daha denetimli olmaları önerilebilir.
Özet (Çeviri)
IV MASTER'S THESIS ABSTRACT THE EVALUATION OF INFORMATION TECHOLOGY CLASSROOMS. IN THE PRIMARY SCHOOLS Idris OZEK The Department of Primary Education Elementary Education Afyon Kocatepe University, Graduate School of Social Sciences August 2002 Advisor: Assistant Professor Doctor Lutftillah TURKMEN The purpose of this study is to reveal how the information techology classrooms established in the primary schools supported by the Ministry of National Education of Turkey with the financial help of the World Bank is met the expectations of computer education, computer assisted education, and out of class activities, the place where the schools founded, class levels, gender of students, and computers whether or not the students have at their homes. For this purpose, the attitudes and views of 599 students coming from 5th, 6th, 7th, and 8lh grades toward the information techology classrooms in the primary schools found in the province of Afyon' s city center, district centers, and towns during the 2001-2002 school year were examined by a likert scale type questionnaire with 40 items developed by the researcher with the reliability as Cronbach a=0,87. Some of the findings of the study should be summarized as the following; students thought that information technology classrooms helped computer education (75%), but these classrooms could not help computer assisted education and out of class activities (80%). The attitudes and views of students toward information technology classrooms showed some statistical significant differences based on schools, the place where the schools founded, class levels, genders of students, and computers whether or not the students had at their homes (P<0,05).In the result, it is necessary to be done some research by the Ministry of National Education why information technology classrooms capacity is not used comletely in the mean of computer assisted education and out of class activities in the primary. schools. With the results of these researches, the problems would be solved and it might be recommended that the information technology classrooms will be used very productive ways. Also, it is suggested that the school administrations, with the information technology classrooms, could be aware of the using information technology classrooms and control them.
Benzer Tezler
- Bilgi teknolojisi sınıflarının kullanımı ve etkilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of usage and effects of information technology classrooms
ABİDİN YÜZGEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURETTİN ŞİMŞEK
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Bilgi teknolojisi sınıflarının kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of information technology classrooms usability
ÖZLEM CANAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEKİN İŞMAN
- Teknoloji eğitimi öğretimine yönelik yazılı ve basılı öğretim materyali geliştirilmesi, denenmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Development of written and printed instructional materials about technology education and application and evalution of their effectiveness
SERDAR IŞIKSOLUĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HIFZI DOĞAN
- İlköğretim okullarındaki beden eğitimi dersinin yapılmasında karşılaşılan yetersizliklerin giderilmesinde yönetici ve öğretmenlerin rolü
The role of school administrators and teachers in making up the aletficiencies in applications of physical traning lesons at elemantry schools
ERDAL BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL