Geri Dön

İlköğretim okullarında bilgi teknoloji sınıflarının değerlendirilmesi

The Evaluation of information technology classrooms in the primary schools

  1. Tez No: 122159
  2. Yazar: İDRİS ÖZEK
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZETİ İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ BİLGİ TEKNOLOJİ SINIFLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ İdris ÖZEK İlköğretim Ana Bilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Ağustos 2002 Danışman: Yard. Doç. Dr. Lütfullah TÜRKMEN Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Dünya Bankası desteğiyle, Temel Eğitim Programı kapsamında ilköğretim okullarımıza kurulan bilgi teknoloji sınıflarının bilgisayar eğitimi, bilgisayar destekli eğitim ve ders dışı etkinlikler açısından durumunu ve bilgi teknoloji sınıflarının öğrencilerin, okulların bulunduğu yerleşim yerlerine, sınıf düzeylerine, cinsiyetlerine ve evlerinde bilgisayar bulunma durumlarına göre beklentilerini ne kadar karşıladığını ortaya koymaktır. Bu amaçla, 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Afyon ili merkezi, ilçe ve kasabalarında bulunan 599 öğrencinin (5., 6., 7., ve 8., sınıf) bilgi teknoloji sınıflarına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmak için likert tipi 40 sorudan oluşan ve güvenirliği (a=0,87) bulunan bir ölçek kullanılmıştır. Bulguların bazıları aşağıdaki gibi özetlenebilir; öğrencilerin %75'i okullardaki bilgi teknoloji sınıflarının bilgisayar eğitimine yardımcı olduğunu düşünürken %80'i ise bilgi teknoloji sınıflarının ders dışı etkinliklere ve bilgisayar destekli eğitime yardımcı olamadığını düşünmektedirler. Öğrencilerin bilgi teknoloji sınıflarına yönelik görüş ve tutumları cinsiyetlerine, okullarının bulundukları yere, sınıf düzeylerine ve evlerinde bilgisayar bulunup bulunmadığına göre istatistiki düzeyde anlamlı farklılıklar göstermiştir (P

Özet (Çeviri)

IV MASTER'S THESIS ABSTRACT THE EVALUATION OF INFORMATION TECHOLOGY CLASSROOMS. IN THE PRIMARY SCHOOLS Idris OZEK The Department of Primary Education Elementary Education Afyon Kocatepe University, Graduate School of Social Sciences August 2002 Advisor: Assistant Professor Doctor Lutftillah TURKMEN The purpose of this study is to reveal how the information techology classrooms established in the primary schools supported by the Ministry of National Education of Turkey with the financial help of the World Bank is met the expectations of computer education, computer assisted education, and out of class activities, the place where the schools founded, class levels, gender of students, and computers whether or not the students have at their homes. For this purpose, the attitudes and views of 599 students coming from 5th, 6th, 7th, and 8lh grades toward the information techology classrooms in the primary schools found in the province of Afyon' s city center, district centers, and towns during the 2001-2002 school year were examined by a likert scale type questionnaire with 40 items developed by the researcher with the reliability as Cronbach a=0,87. Some of the findings of the study should be summarized as the following; students thought that information technology classrooms helped computer education (75%), but these classrooms could not help computer assisted education and out of class activities (80%). The attitudes and views of students toward information technology classrooms showed some statistical significant differences based on schools, the place where the schools founded, class levels, genders of students, and computers whether or not the students had at their homes (P

Benzer Tezler

  1. Tez No

    228661

    Bilgi teknolojisi sınıflarının kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of information technology classrooms usability

    ÖZLEM CANAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEKİN İŞMAN

  2. Tez No

    137490

    Bilgi teknolojisi sınıflarının kullanımı ve etkilerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of usage and effects of information technology classrooms

    ABİDİN YÜZGEÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURETTİN ŞİMŞEK

  3. Tez No

    262435

    İlköğretim okullarındaki beden eğitimi dersinin yapılmasında karşılaşılan yetersizliklerin giderilmesinde yönetici ve öğretmenlerin rolü

    The role of school administrators and teachers in making up the aletficiencies in applications of physical traning lesons at elemantry schools

    ERDAL BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  4. Tez No

    62657

    Teknoloji eğitimi öğretimine yönelik yazılı ve basılı öğretim materyali geliştirilmesi, denenmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi

    Development of written and printed instructional materials about technology education and application and evalution of their effectiveness

    SERDAR IŞIKSOLUĞU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HIFZI DOĞAN

  5. Tez No

    319665

    Fen ve teknoloji öğretmenlerinin yazmaya dair algıları ve öğrenme amaçlı yazma aktivitelerini uygulama düzeyleri

    Science teachers? perceptions toward writing and levels of writing-to-learn implementations

    BİLGE BİBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT GÜNEL

Geri Dön