Incidental and intentional vocabulary learning of 3 rd grade EFL learners: A case in Turkey
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk ilkokul 3 sınıf öğrencilerinin doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimleri
- Tez No: 125033
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YASEMİM BAYYURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
KISA ÖZET Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimleri Bu çalışmada, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenim yaklaşımlarına maruz bırakıldıklarında algılarının ve kelime bilgilerinin nasıl değiştiği araştırılmıştır. Daha açık bir deyişle, bu çalışmanın amacı öğrencilerin algılarında doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimlerine maruz bırakıldıktan hemen sonra ve ileri dönemde meydana gelen değişimleri incelemektir. Ayrıca, öğrencilerin doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimine maruz bırakıldıktan sonra anımsanan ve hatırda tutulan kelime bilgi seviyeleri - anlam ve yazım- incelenmiştir. Son olarak, bu çalışma öğrencilerin kelime anlam ve yazım bilgileri arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlar. Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen iki grup Türk ilkokul üçüncü sınıf öğrencisi doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimine maruz bırakılmıştır. Veriler öğrenim öncesinde ve sonrasında uygulanan sınavlar aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın araçları kelime bilgi ölçeği ve yazım sınavıdır. Çalışmanın bulguları öğrencilerin doğal yoldan ve öğretim yolu ile kelime öğrenimlerine maruz bırakıldıklarında kelime anlam ve yazım bilgisi seviyelerinde önemli değişikler ortaya çıkarmıştır. Öğretim yolu ile kelime öğrenimi yüksek kelime bilgisiyle sonuçlanmıştır ancak uzun vadede öğrenilen bu kelimelerin neredeyse yarısı öğrenciler tarafından unutulmuştur. Doğal yoldan öğrenim, kelimemiktarı açısından mütevazı kelime bilgisi ile sonuçlanmıştır fakat öğrenciler öğrendikleri kelimelerin neredeyse hepsini hatırlamışlardır. Son olarak, kelime anlam ve yazım bilgisi arasında yüksek olmamasına rağmen doğru orantılı bir ilişki gözlemlenmiştir. vı
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Incidental and Intentional Vocabulary Learning of 3rd Grade EFL Learners: A Case in Turkey by Aslı Derin The present study explores how the perceptions and the actual vocabulary knowledge of 3rd grade Turkish EFL learners change over time when they are exposed to incidental vocabulary learning (Inc-VL) and intentional vocabulary learning (Int-VL) approaches. More specifically, the aim of the study is to investigate the immediate and delayed changes in the perceptions of the learners with regard to Inc-VL and Int- VL. Furthermore, the vocabulary knowledge level -meaning and written form- recalled and retained after the learners were exposed to Inc-VL and Int-VL were examined. Finally, the present study aims to investigate the relationship between the vocabulary meaning knowledge and the written form knowledge of the learners. Two groups of 3rd grade Turkish EFL learners from different schools were exposed to Inc-VL and Int-VL respectively. The data elicited through a pretest-posttest design. The instruments of the study were a Vocabulary Knowledge Scale and a spelling test. The findings of the study revealed significant changes in the perceptions and the level of vocabulary meaning knowledge and written form knowledge of the learners when they were exposed to Inc-VL and Int-VL. Int-VL resulted in high gains in vocabulary knowledge but in the long run almost half of the vocabulary items learned were forgotten by the learners. Inc-VL led to modest gains in terms of the amount of vocabulary knowledge but the learners ended up inremembering almost all the vocabulary items they had learned. Finally, although a significant positive relationship was observed between vocabulary meaning knowledge and written form knowledge, they were not highly correlated. IV
Benzer Tezler
- The role of text comprehension, L2 reading proficiency, incidental vs. intentional vocabulary exposure in intake, gain, and retention of target vocabulary
Okuduğunu anlama, yabancı dilde okuduğunu anlama yeterliliği, metinlerdeki sözcükleri farkında olarak ya da farkında olmadan öğrenme faktörlerinin hedef sözcüklerin tanınmasına, sözcüklerde biçim-anlam ilişkisinin kurulmasına ve sözcüklerin hafızada kalıcılığına olan göreceli etkisi
GÜL ERÇETİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
DilbilimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE AKYEL
- The effects of task induced involvement load hypothesis on Turkish EFL learners' incidental vocabulary learning
Görev kaynaklı katılım yükü hipotezinin Türk yabancı dil öğrencilerinin tesadüfi kelime öğrenimi üzerine etkileri
MEHTAP YORGANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
DilbilimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA SUBAŞI
- Incidental Vs. intentional vocabulary acquisition: An investigation on input enhancement and word-focused tasks
Rastlantısal ve tasarlanmış sözcük öğrenimi: Girdi geliştirme ve sözcük aktiviteleri üzerine bir çalışma
SELMA KARA
Doktora
İngilizce
2010
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT DENİZ TURAN
- Effects of multimedia annotations on L2 incidental vocabulary learning and reading comprehension of freshman ELT students
Multimedia açıklayıcı notlarının İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinde rastlantısal sözcük öğrenme ve okuduğunu anlama üzerine etkileri
YAVUZ AKBULUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN
- 汉语后缀'者''家'与土耳其语'-ci'对比研究
Çincedeki Sonekler 'zhe','jia' İle Türkiye Türkçesindeki '-ci' Ekinin Karşılaştırılması Üzerine Bir Çalışma
SEMİNE İMGE AZERTÜRK
