Geri Dön

Etkileşim ünitesiyle sunulan bireyselleştirilmiş matematik öğretim materyalinin başarıya etkisi

Individualized mathemacis instruction materials effect presented with interaltion unit to the success

PDF İndir

  1. Tez No: 130382
  2. Yazar: ALİ RIZA KÜPCÜ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 185

Özet

Günümüzde, ilköğretim çağı öğrencilerinin genelinde oluşan matematik kaygısı, öğretimdeki başarı düşüklüğü ve matematiğin aşılamaz bir duvar olduğu düşüncesi; öğretim yöntem ve tekniklerin yapılandırılma çalışmalarını gerekli kılmaktadır. Soyut işlemler dönemine henüz geçme aşamasındaki ilköğretim ikinci kademe öğrencilerine, genelde soyut olan matematiğin öğretimi yapılırken, daha fazla duyuya hitap eden, gerçek hayatla ilişki kuran, bireysel faklılıkları ve ihtiyaçları göz önüne alan, öğrenme hızlarına saygı duyan yöntem ve tekniklerle öğretim yapılmalıdır. Çalışmanın amacı, ilköğretim okulları matematik derslerinde etkileşim ünitesiyle sunulan bireyselleştirilmiş matematik öğretim materyalinin ve geleneksel öğretim metodunun kullanımlarının, ilgili hedef-davranışları kazandırmada fark oluşturup oluşturmadığını araştırmaktır. Araştırma, ön-test son-test kontrol gruplu deneme modelindedir. Araştırmanın deneklerini, 2002-2003 öğretim yılında İstanbul Beykoz Mehmet Emin Pulatkonak İlköğretim Okulu'nda 6. sınıfa devam eden ve“Ölçüler Ünitesi”önkoşul becerilerini yerine getiren 40 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında; deneklerin seçimi için“Önkoşul Becerileri Ölçü Aracı”, ön- test ve son-test olarak kullanılmak üzere“Matematik Başarı Testi”, kişisel bilgilere ulaşmak için“Bilgi Formu Anket Soruları”araştırmacı tarafından oluşturulmuş v e güvenilirlikleri test edilmiş, ayrıca“Matematik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Deney grubuna araştırmacı tarafından hazırlanan ve uygulanan“Etkileşim Ünitesiyle Sunulan Bireyselleştirilmiş Matematik Öğretim Materyali”ile; kontrol grubuna kendi öğretmenleri tarafından geleneksel metotla öğretim yapılmıştır. Araştırma verilerinin SPSS 10.00 paket programı kullanılarak analizleri yapılmış ve yorumlanmıştır. Araştırma bulguları, Etkileşim Ünitesiyle Sunulan Bireyselleştirilmiş Matematik Öğretim Materyali'nin kullanıldığı öğretimde ;. Öğrenci matematik başarılarının pozitif yönde etkilendiğini. Geleneksel öğretim metoduna göre başarının daha olumlu yönde olduğunu. Öğrenci başarılarının gelir seviyelerine göre farklılaştığını. Hedef ölçü aracı ile yapılan değerlendirmelerin başarıyı olumlu etkilediğini göstermiştir. XI

Özet (Çeviri)

In our time, the Mathematics anxiety most of the primary school students have, the success lowness in teaching and the thought of Mathematics as an unpassable wall entails reconstruction studies of teaching methods and techniques. When teaching Mathematics, which is generally abstract, to the secondary school students who are just starting to deal with abstract operations, methods and techniques addressing to more senses, creating relations with real life, taking the individual differences and needs into consideration should be used. The aim of this study is to search if using individualized Mathematics teaching material presented with interaction unit in Mathematics lessons in primary schools and traditional teaching method creates differences in acquiring related target-behaviour. The forty, sixth grade students going to Istanbul Beykoz Mehmet Emin Pulatkonak Primary School in 2002-2003 and who fulfil the pre-condition abilities of 'Measures Units' form the subjects of the study. In collecting data, to choose the subjects 'Pre-condition Ability Measurement', 'Mathematics Success Test' to be used as a pre-test and a post-test, to reach personal information 'a questionnaire' have been prepared by theresearcher and their reliabilities have been tested and also 'Mathematics Manner Scale' has been used. To the experimental group, 'Individualized Mathematics Teaching Material Presented with Interaction Unit' created has been applied by theresearcher and to the control group, traditional method has been applied bytheir own teachers. The data of the study have been analysed and interpreted by using SPSS 10.00. The findings of the study have shown that in teaching in which Individualized Mathematics Teaching Material Presented with Interaction Unit is used;. Students' mathematics success has been affected in a positive way,. The sucess is higher when compared to the traditional teaching method,. According to income levels, students success becomes different,. Evaluations that are done by target measurements influence the success positively. XII

Benzer Tezler

  1. Tez No

    92149

    Zihin engelli çocuklara temel toplama ve çıkarma işlemlerinin kazandırılmasında etkileşim ünitesi ile sunulan bireyselleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiği

    The effectiveness of the individualized teaching materials presented with interactive unit on the teaching of the basic addition and subtraction skills to the student with mental retardion

    AHMET YIKMIŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OĞUZ GÜRSEL

  2. Tez No

    330226

    Kimya dersi 'reaksiyon hızları ve kimyasal denge' ünitesiyle ilgili yapılandırmacı yaklaşıma dayalı bir aktif öğrenme materyalinin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Development, application and evaluation of an active learning material based on constructivism related to 'reaction rates and chemical equilibrium' subject in chemistry lesson

    AYLİN ÖĞÜNÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEMAN TARHAN

  3. Tez No

    844748

    Tsallis entropy based feature extraction from insole force sensor data to diagnose vestibular system disorders

    Vestibüler sistem bozukluklarının tanısı için tabanlık kuvvet algılayıcıları verilerinden tsallis entropisi tabanlı öznitelik çıkarımı

    HARUN YAŞAR KÖSE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Mekatronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERHAT İKİZOĞLU

  4. Tez No

    513064

    Mesleki teknik eğitim için internet üzerinden gerçek zamanlı aydınlatma laboratuvarı tasarımı

    Real-time lighting laboratory design on the internet for vocational technical education

    ZÜHAL POLAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiMarmara Üniversitesi

    Elektrik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİ EKREN

  5. Tez No

    712738

    Göğüs ve karın bilgisayarlı tomografisinde kullanılan kontrast maddelerin oksidatif stres ve bazı biyokimyasal parametreler üzerine etkileri

    Effects of substances used in chest and abdominal contrast computed tomography on oxidative stress and some biochemical parameters

    YILMAZ ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    BiyokimyaVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Veteriner Biyokimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAT MERT

Geri Dön