Geri Dön

Erzurum ilinde görev yapan ortaöğretim fen ve matematik alanları öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime yönelik görüşleri ve bilgisayara karşı tutumlarının analizi

The thoughts of secondary science and mathematics education teachers in Erzurum about computer assisted learning and analysis of their attitudes towards computer

  1. Tez No: 131588
  2. Yazar: BÜLENT KESKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMET HASENEKOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 64

Özet

Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilim Dalı Danışman: Prof. Dr. İsmet HASENEKOĞLU Bu çalışmanın amacı Erzurum'daki orta öğretim kurumlarında görev yapan Fen ve Matematik Alanları Eğitimi öğretmenlerinin bilgisayar kullanmayı bilip bilmediklerini ve aldıkları bilgisayar eğitiminin yeterli olup olmadığını tespit etmek, bilgisayar destekli eğitim ile ilgili görüşlerini ortaya koymak ve bilgisayara karşı tutumlarının cinsiyete, yaşa, branşa ve hizmet içi eğitime katılma durumlarına göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırma için veriler, üç bölümden oluşan ve 38 soru içeren bir anket aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmaya Erzurum ilinde toplam 19 okulda çalışan 106 ortaöğretim fen ve matematik alanları öğretmeni katılmıştır. Verilerin analizinde yüzde frekans, bağımsız örneklem t testi ve One-Way Anova kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin büyük bir kısmının bilgisayar kullanmayı bildiği fakat aldıkları bilgisayar eğitimini yeterli görmedikleri, öğretmenlerin büyük çoğunluğu bilgisayarlar destekli eğitime mutlaka geçilmesi gerektiğini fakat bunun öğretmenlerle işbirliği yapılarak olması gerektiğini belirtmişlerdir. Araştırma sonuçları öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumlarının cinsiyete, yaşa, branşa ve hizmet içi eğitime katılma durumlarına göre (p

Özet (Çeviri)

ABSTRACT MS Thesis THE THOUGHTS OF SECONDARY SCIENCE AND MATHAMETICS EDUCATION TEACHERS IN ERZURUM ABOUT COMPUTER ASSISTED LEARNING AND ANALYSIS OF THEIR ATTITUDES TOWARDS COMPUTER Bülent KESKİN Atatürk University Graduate School of Natural And Applied Sciences Department of Secondary Science and Math Education Supervisor: Prof. Dr. İsmet HASENEKO?LU The aim of study is to determine whether science and mathematics teachers in the high schools of Erzurum can use computers and whether the knowledge they have about computers is enough, to find our their thoughts about computer assisted learning and analyze gender, age, department and in-service training differences in computer attitudes. The data for the study is gained by a questionnaire with 38 item. The questionnaire is applied to 106 secondary science and mathematics teachers from 19 schools at Erzurum. The analysis of the data gained is made by frequency, independent t test and One-Way Anova. Study findings show that most of the teachers can use computers but they think that their knowledge about computers is not enough, most of the teachers want to take part in computer assisted learning but they think that this must be in co-operation with them. Additionally study findings show that there isn't any significant gender, age, department and in-service training differences in computer attitudes at the level p

Benzer Tezler

  1. Erzurum ilinde görev yapan biyoloji öğretmenlerinin biyoloji eğitiminde karşılaştıkları sorunlar

    The diffuculties of biology teachers facing during biology education central part of Erzurum Turkey

    AYŞE KARABULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    BiyolojiAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYDAR ÖZTAŞ

  2. Orta öğretim kurumlarındaki kimya öğretmenlerinin kimya öğretimindeki sorunlarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre tespiti (Erzurum ili örneği)

    The determination of the chemistry teacher troubles facing in teaching chemistry in secondary education according to teacher and student opinions (Erzurum province example)

    TAHSİN BARKIN BARIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ CEYHUN

  3. Kimya öğretmenlerinin etkileşimli tahta kullanımına ilişkin ihtiyaçlarına dayalı örnek hizmet içi eğitim etkinliği geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Being development implementation and evaluation of the sample in-service training activity based on chemistry teachers' needs of using interactive whiteboard

    PINAR BAYKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNİR OKTAY

  4. Orta öğretim biyoloji öğretimi programında azotun yerinin belirlenmesi

    The Determination of the place of nitrogen in secondary schools' biology curriculum

    MELTEM KUMARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    BiyolojiHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ESİN ATAV

  5. Olay yeri inceleme ve önleyici şube polislerinin fizik dersine karşı tutumları ve meslek yaşamlarında fizik bilgilerini uygulama durumlarının araştırılması

    The study of the attitudes of crime scene investigations and preventive branch office police officers towards physics lesson and its application in their career

    TARIK YÜKSEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM KARAMAN