İlköğretim birinci kademedeki sınıf öğretmenlerinin rehberlik görevleriyle ilgili görüşleri ve uygulamalarının incelenmesi
The Research based on the opinions and practices of the first grade primary teachers with regard to their guiding duties
- Tez No: 133627
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEFER ADA, YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
ÖZET Araştırma ile ilköğretim 1. kademedeki sınıf öğretmenlerinin rehberlik görevleriyle ilgili görüşleri ve uygulamalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde görev yapan ilköğretim birinci kademedeki sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklemi ise İstanbul İli Avrupa yakasındaki merkez ilçelerden seçilen Avcılar, Bakırköy, Bahçelievler, Beşiktaş, Büyükçekmece, Gaziosmanpaşa, Eyüp, Küçükçekmece, Zeytinburnu İlçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan 242 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla anket kullanılmıştır. Anket, araştırmacı tarafından hazırlanmış olup iki bölümden oluşmaktadır: I. Bölüm'de, sınıf öğretmenlerinin kişisel özellikleri ile ilgili bilgileri belirlemeye yönelik 6 soru; II. Bölüm'de ise rehberlik çalışmaları ile ilgili görüş ve uygulamaları belirlemeye yönelik 23 soru yer almaktadır. Bu bölümdeki sorular beşli likert tipine uygun olarak hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizinde frekans ve yüzdelik hesaplamaları, t-testi ve varyans analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştımada elde edilen sonuçlar ise: Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bölümü ilköğretimde rehberlik çalışmalarının yararlı olacağına inandıklarını, okullarında yürütülmekte olan rehberlik ve eğitici kol faaliyetlerinin ise yeterince etkili yapıldığını düşünmediklerini ifade etmişlerdir. uÖğretmenlerin büyük kısmı rehberlik çalışmalarındaki görev ve sorumluluklarını bildiklerini ve rehberlik görev ve sorumluluklarına ilişkin çoğu ifadeyi yerine getirdiklerini belirtmişlerdir. Öğretmenlerin rehberlik görevleriyle ilgili düşünce ve yaptıkları çalışmalar hakkındaki ifadelere verdikleri cevaplarda cinsiyetlerine, çalıştıkları okul türüne, mesleki kıdemlerine, mezun oldukları kuruma göre manidar düzeyde farklılaşmalar tespit edilmiştir. m
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This research has been carried out with the aim to study the opinions and applications of classroom teachers of 1. grade at primary schools with regard to guiding duties. The universe of the research comprises the classroom teachers of 1. grade at primary schools in İstanbul province. The sampling comprises 242 classroom teachers working at primary schools in central districts at the European side of Istanbul province. The said districts are Avcılar, Bakırköy, Bahcelievler, Beşiktaş, Buyukcekmece, Gaziosmanpaşa, Eyup, Kucukcekmece and Zeytinburnu. Scanning model has been preferred for the research. A survey has been used for gathering data. This survey has been prepared by the researcher and consists of two sections: In the first section, there are 6 questions towards determining the information about the personal characteristics of classroom teachers and in the second section there are 23 questions towards determining the opinions and applications related to guiding works. Questions in this section are designed in accordance with fivefold likert type. For the statistical analysis of the data obtained from the research, frequency and percentage calculations, t-test and variance analysis techniques have been used. The results of the research are as follows: The majority of participating teachers have stated that they believe the guiding works at primary school level will be useful and the guiding and educative branch activities carried out at their schools are not effective enough. IVA great part of the teachers mentioned that they are aware of their duties and responsibilites for guiding works and they are carrying out most of the statements related to guiding duties and responsibilities. With respect to the gender, school type they working at, professional experience (length of service) and schools they graduated from, there were significant differentiations in the responses of the teachers related to their opinions about their guiding duties and statements about the works they carried out.
Benzer Tezler
- İlköğretim I. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin rehberlik görevleri ile ilgili görüşleri ve uygulamaları
The views and practices of primary school teachers at first grade about their duty of guidance
AHMET TEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVAL AKBIYIK
- Antalya il merkezindeki ilköğretim ve lise öğrencilerinde obezite prevalansı ve risk faktörleri
Başlık çevirisi yok
DOĞA TÜRKKAHRAMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2004
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAkdeniz ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İFFET BİRCAN
- Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği
Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector
SONER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KARKACIER
- Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi
Başlık çevirisi yok
BERRAK KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR
- Sınıf öğretmeni adaylarında eleştirel düşünce yönelimleri ile eğitim inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of relationship between critical thinking dispositions and educational beliefs in preservice elementary school teachers
İSMAİL AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM