Geri Dön

İlköğretim I. kademe I. devrede öğrenci tanıma tekniklerinin değerlendirilmesi

The Evaluation of the technique of the student realization at the firs stage at the firs term of primary school

  1. Tez No: 72027
  2. Yazar: ÖZLEM SUNA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN ERÇELEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

II ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İLKÖĞRETİM OKULU I. KADEME I. DEVREDE ÖĞRENCİ TANIMA TEKNİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ İlköğretim çağı 6-14 yaşlar arasındaki çocukları kapsamaktadır. Bu dönem, çocukların bedensel, zihinsel, psikolojik yönden hızlı geliştiği bir dönemdir ve öğrencinin yaşantısında kalıcı problemler bu çağlarda olmaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin öğrenciyi çeşitli yönleriyle tanıması gereklidir. Öğrencinin özellikleri, ilgileri, problemleri hakkında ne kadar çok bilgi sahibi olunursa, eğitim ve öğretim açısından o kadar faydalı olacaktır. Bu araştırma, ilköğretim okullarının birinci kademe birinci devresinde öğrenci tanıma tekniklerinin gerekli ve önemli olduğu düşüncesi üzerine temellenmiştir. Bundan yola çıkarak, ilköğretim okulu birinci kademedeki 132 3. sınıf öğretmenine anket uygulanmıştır. İlköğretim okullarının 33 tanesinde rehberlik servisi yoktur. Var olan 6 okulda ise branş öğretmenlerinden bazıları rehber öğretmen görevini üstlenmiş, ancak uygulama olması gereken düzeyde değildir. Bu nedenle bu görev, sınıf öğretmenlerinin üzerine yüklenmiştir. İlköğretimde öğretmenlerin çoğu öğrenci tanıma teknikleri konusunda yetersiz bilgiye sahiplerdir. Yetersiz bilgiye sahip olunca da uygulama yararsız olmaktadır. Çünkü önemli olan uygulama değil, uygulanandan en iyi biçimde yararlanabilmektedir. Bu nedenle öğretmenler, öğrenciyi tanıma konusunda hizmet içi eğitim almayı kendileri gerekli görmektedirler. Ayrıca öğretmenler okullarında rehber öğretmen bulunması gerektiği görüşünde birleşmektedirler. DENİZLİ-1998

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT Master Thesis THE EVALUATION OF THE TECNIQE OF THE STUDENT REALIZATION AT THE FİRST STAGE AT THE FIRST TERM OF PRIMARY SCHOOL Elementary education coverce the children in the age range between six and fourteen. This an area when the children grow fast physically, mentally; as well as time children gain behaviours for their future orientation. The more we know about the problems and inclanations of the student the better it will be for us to educate and train them. This study has been carried out with the idea that it is important and necessary the find out techniques to understand the students enguged at the first stage of the primary schools. Following this we have questionnaired. 132 teachers engaged teaching to the third classes of the first stage in the elementary schools. There is no guidance service in thirty three most of the primary schools. Where there is guidance it is not at a satisfactory level. For this reason guidance is left to teachers and this works mostly at their will. Most of the teachers at the primary schools lack enough techniques on student studies and therefore their guidance is not satisfactory. It is not the guidance but to be constructive. For this reason the teachers need to be educated within the system. Also all the teachers admit that there must be specialist guidance in the primary schools. DENİZLİ-1998

Benzer Tezler

  1. Tez No

    249151

    SHÇEK'e ait yuvalarda barınan ilköğretim I. kademe II. Devre öğrencilerinin derslere katılımı ve bunun öğrenme üzerine etkisi

    The effects of participation to the course and those of on learning are investigated on the studentsof frat 1. step 2. grade who stay in dormitaries belong to SHÇEK

    SİBEL GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN TAŞKIN

  2. Tez No

    54400

    İlköğretim 1. kademe Türkçe programı uygulama ve yeterlilik düzeyinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    BİLAL DUMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MUAMMER C. MUŞTA

  3. Tez No

    87668

    Bilgisayar destekli eğitim veren ilköğretim okullarının birinci kademe bilgisayar okur yazarlığı kurs programının üçüncü sınıflarda uygulanabilirlik derecesine ilişkin bir deneme

    An Experience, in computer teaching supported primary schools at the first level of the third classes, on applicability degree of computer literateness course programme

    ERSEL ŞAFAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL

  4. Tez No

    110290

    Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden ve etmeyen ilköğretim I. kademe I. devre öğrencilerinin sosyal beceri özelliklerinin karşılaştırılması

    The Comparison of ist. step ist. period students-who attend preschool and dont attend preschool-social skill characteristics

    GÜNSELİ ATILGAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. A. MURAT SÜNBÜL

  5. Tez No

    296531

    İlköğretim I. kademe öğrencileri ile II. kademe öğrencilerinin aynı binada eğitim görmelerinin paydaşlarca değerlendirilmesi

    Process of the elementary students? and secondary students? sharing the same building in the education

    CANER DİNLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL EKŞİ

Geri Dön