Orta öğretim okullarında resim iş dersinde fiziki ortam yetersizliğinin yarattığı sorunlar
The Problems caused by the unefficient physical situaation in art lesson at secondary school
- Tez No: 133959
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YUSUF BAYTEKİN BALCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 203
Özet
TÜRKÇE ÖZET Sanat eğitimi bireyin kişilik gelişimi ve topluma uyum sağlamasında etkili olan etmenlerden birisidir. Sanat eğitimi estetik duyarlılığı geliştiren, düşünme güçlerini arttıran, sosyal alışkanlıklar kazandıran ve yaratıcı bireyler oluşmasını sağlayan bir eğitim biçimidir. Sanat eğitiminin amacı, çocuğu ve genci sanat yoluyla eğitmektir. Okullarımızda sanat eğitimine yeterince önem verilmemekte ve gereksiz görülmektedir. Buna toplumun yaşayış biçimi, kültürel yapısı, eğitim düzeyi, çevre ve ekonomik koşullar etkili olmaktadır. Eğitimde fiziksel ortam, öğrenme-öğretme süreçlerindeki iletişim ve etkileşimin oluşturulduğu, araç-gereç, kurum, örgüt, personel gibi öğelerden meydana gelen çevre olarak tanımlanabilmektedir. Okullarda derslerin içeriklerine uygun fiziki ortam sağlamak, çeşitli problemlerden dolayı mümkün olamamaktadır. Plastik sanatlar eğitimi için öğrencilerin rahat çalışabilecekleri geniş, aydınlık, araç-gereci yeterli, estetik, havadar bir ortam gerekmektedir. Okulun genel donanımı ve dekoru öğrencinin yaratıcı yönlerini geliştirici, estetik beğeni düzeyini yükseltici durumda olduğunda öğrenci güdülenerek öğrenme-öğretme süreçlerine etkin katılıp yaratıcılıkları artacaktır. Okullarımız genellikle bu özelliklere sahip değildir. Sınıflarda öğrenci sayısı çok fazla, resim atölyesi eksikliği, sağlıksız resim atölyeleri, araç-gereç eksikliği nedeniyle resim dersi uygulamalarında problemler yaşanmakta ve ders, amaçlarından uzaklaşmaktadır. Sanat eğitimi, çocukların ve gençlerin mutluluğu, başarısı ve yaratıcılığı açısından önemle ele alınmalı ve gereken destek verilmelidir.
Özet (Çeviri)
11 SUMMARY The training of art is one of the important issues in an individual's personal development and social adaptation process. It is a form of training that improves esthetic sensitivity, increases the mental power, supports gaining social habits and, brings in creative individuals. The objective of the art training is to train the child and the young by art.At our schools art training is not considered as an important issue and is thought unnecessary. The way of living of the society, their cultural structure, education, the environment,and, the economic circumstances play an important role in this unconcern. The physical surrounding in education can be defined as the surrounding which consists of material, institution, organization, and, personel that have come out of the influence of the teaching-training process. At schools, to provide the physical surrounding the courses requires cannot be possible because of various problems.For plastic art training; alarge, bright, spacious, and, esthetic place, which has enough equipment, is needed where students can work comfortably. When the general decoration of the school is in away that improves the creativeness and the esthetic perception of the student, the student is motivated, actively participates in teacliing-learning process and his creativity improves. Usually, our schools lack in these special features. The number of the students in a class is too high and as a result of having no art classroom or having a poor- conditioned classroom and insufficient material some problems occur and the lesson cannot fulfill its purpose. The art training should be considered as an impotant issue in the children's and young people's happiness, creativeness and success and it should be supported.
Benzer Tezler
- A survey about the opinions of student physics teachers, supervisors and mentors on practice teaching course
Öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin fizik öğretmeni adaylarının, öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmenlerinin görüşleri üzerine bir araştırma
NİHAN ÇETİN SEÇKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
- İlköğretim hatay bilgisi dersi öğretmenlerinin görsel öğretim materyallerini kullanma düzeyleri ve materyal kullanımını etkileyen faktörler
The primary school life teachers' usage level of visual teaching materials and the factors that effect of their using of the materials
OKAN ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SELMA YEL
- Ortaöğretim kurumlarında görsel sanatlar eğitiminin yapıldığı fiziki mekânların değerlendirilmesi (Van ili örneği)
The evaluati̇on of physi̇cal spaces used in for the educati̇on of art in secondary educati̇on insti̇tuons (Van provi̇nce sample)
RECEP ORĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN UÇAR
- Öğretmenlerin performanslarının ölçülmesinde kriter olarak kullanılan öğrenci başarısı ve ona etki eden faktörler (Kuleli Askeri Lisesi örneği)
A sutudy on student success as a mean of collecting data in the teachers' performance appraisal process and the factors effecting it'
MEHMET BAHADIR BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HOŞCAN ENSARİ
- İlköğretim okullarında 1. kademede resim-iş dersi veren sınıf öğretmenlerinin resim-iş dersinde karşılaştıkları sorunlar
Başlık çevirisi yok
ÇAĞATAY AKENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADNAN TEPECİK