Enhancing reading comprehension in EFL through some- brain-based teaching techniques
Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde beyin-odaklı öğretim teknikleriyle okuma-anlamayı geliştirme
- Tez No: 134944
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NALAN KIZILTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 239
Özet
ÖZET Bu çalışma bazı beyin-odaklı okuma-anlama tekniklerinin geleneksel öğretim tekniklerine kıyasla İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ve gerçek başlangıç düzeyinde olmayan ilköğretim okulu yedinci sınıf öğrencilerinin İngilizce okuma-anlamasını geliştirmedeki etkililiğini araştırdı. Deneysel gruba bazı beyin-odaklı okuma-anlama teknikleri uygulanırken kontrol grubuna geleneksel öğretim teknikleri uygulandı. Her iki gruptaki öğrencilere her dersin sonunda bir okuma-anlama testi uygulandı. Çalışma boyunca uygulanan bütün bu testlerin verileri bir istatistiksel analiz programı olan SPSS t-testi ile analiz edildi. Her bir okuma-anlama testinde iki grup arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamasına rağmen, deneysel grubun okuma-anlama notlan toplam olarak daha yüksekti. Toplam olarak iki grubun okuma-anlama notlan arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulundu. Bu bulgular ve öğrenci davramşlanmn gözlemlenmesi ışığında beyin-odaklı tekniklerin öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce okuma-anlamalanm geliştirmede geleneksel öğretim tekniklerinden daha etkili olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
n ABSTRACT This study investigated the effectiveness of some brain-based reading comprehension techniques in enhancing the seventh-graders', who are false beginner EFL learners', English reading comprehension as compared to traditional teaching techniques. While the experimental group was exposed to some brain-based techniques in reading comprehension the control group was exposed to traditional teaching techniques. The students in both groups were given a reading comprehension test at the end of each class session. Data from all the tests throughout the study were analyzed by t-test in SPSS, a statistical analysis program. Although no statistically significant difference was found between the two groups in each reading comprehension test, the reading comprehension scores of the experimental group were higher in total. Overall a statistically significant difference was found between the two groups' reading comprehension scores. Based upon these findings and our observation of the students' behavior, brain-based techniques can be said to be more effective in enhancing EFL reading comprehension of the students than traditional teaching techniques.
Benzer Tezler
- Enhancing EFL prep-class students' reading comprehension skills through visual discourse at Ondokuz Mayıs University
Ondokuz Mayıs Üniversitesi İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerini görsel söylem yoluyla geliştirme
SELDA ALTUNIŞIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NALAN KIZILTAN
- Instructional design and development of interactive contents to support Palestinian students' comprehension on English idioms
Filistinli öğrencilerin İngilizce deyimleri anlamalarını destekleyecek etkileşimli içeriklerin öğretim tasarımı ve geliştirilmesi
DUA’A NASER YOUSEF ABU RMILAH
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEZİN EŞFER ÖNDÜNÇ
- On the role of short films in enhancing reading comprehension skills: Critical discourse analysis of perceptions of EFL students
Kısa filmlerin okuduğunu anlama becerisini geliştirmedeki rolü üzerine: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin algılarının eleştirel söylem analizi
NURAN LEKEALMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- Enhancing EFL students reading comprehension through concioussness-raising training on contextual guesswork
Kelime anlamlarını tahmin etme yöntemleri konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesiyle okuduklarını anlamalarını arttırma: Afyon Kocatepe Anadolu Lisesi lise II sınıf öğrencileriyle bir uygulama
HÜSEYİN KAFES
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜMİT DENİZ TURAN
- The effects of multiple intelligence based activities on reading performance of EFL learners
Çoklu zekaya dayalı etkinliklerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin okuma başarısına etkileri
ZEYNEP TÜLİN DEMİREL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜFİT ŞENEL