İngilizce öğretmenlerinin yetiştiriminde okuma becerisi
Developing reading skills in elt departments
- Tez No: 135162
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALEV BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Okuma, Okuma becerileri, Okuma eğitimi, Yabancı dil eğitimi, Öğretmen yetiştirme, İngilizce, Reading, Reading skills, Reading training, Foreign language education, Teacher training, English
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz Bu çalışmanın ana konusu görsel ve zihinsel süreçler ile akılda tutma ve hatırlamayı içeren karmaşık okuma sürecidir. Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirebilmek için bu süreç tüm bileşenleri ile çözümlenmeli ve anlaşılmalıdır. Bu çalışmanın erek kitlesi olan İstanbul Üniversitesi Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı 1. sınıf öğrencilerinin sorunları metinlerin gerek yapısal gerekse bağlamsal olarak anlaşılması yönündedir. Bu sorunlar çalışma öncesi hazırlanan sormaca soruları ile tespit edilmiştir. Sormaca araştırması sonuçlarına göre erek Öğrenci kitlesinin Okuma Becerileri I ve II dersleri için bir ön izlence önerilmektedir. Bu ön izlence şunları içermektedir: - metinlerin yapısal olarak çözümlenmesi ve öğrencilerin bu yapısal ipuçlarını metni anlamada kullanmalarını sağlamak, - öğrencilerin okumayı amaca göre değişen etken bir süreç olarak kabul etmeleri sağlandıktan sonra metin içi bağlamsal bilgilerin ve öğrencilerin artalan bilgisinin metni anlama sürecinde kullanılmasını sağlamak, - İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerini gelecekteki öğretim ve meslek yaşamlarına hazırlamak için“okuma öğretiminin öğretimi”üzerine etkinlikler önermek. Yukarda belirtilen özellikleri ile bu çalışma öneri olarak görevini yerine getirmektedir. ABSTRACT The main subject of this study is the reading process, a complicated process including visual, mental processes, retention and recall. This process needs to be understood and analysed with its all components in order to be able to develop reading skills of the students. For the target students of the study (Istanbul University, Hasan Âli Yücel Faculty of Education, Department of Foreign Language Teaching, English Language Teaching Division, First Year students) the problems stem from both the structural and the contextual comprehension of the texts. These problems have been determined by a questionnaire prepared in the pre-research stage. According to the questionnaire, the research results have been formulated and suggested as a proto-syllabus for the target group of students' Reading Skills I and II lessons. The items covered by the proto-syllabus are as follows: - structural analysis of texts and making the students use structural clues to comprehend texts, - making the students accept reading as an active process changing according to reading objectives and use textual context and background information in comprehending texts, - preparing them for their future education and posts, arranging some activities to teach and practise“teaching of reading and reading skills”(since the students study at English Language Teaching Division). Depending on all the points explained above, this study achieves its goal as a suggestion. m
Özet (Çeviri)
oz Bu çalışmanın ana konusu görsel ve zihinsel süreçler ile akılda tutma ve hatırlamayı içeren karmaşık okuma sürecidir. Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirebilmek için bu süreç tüm bileşenleri ile çözümlenmeli ve anlaşılmalıdır. Bu çalışmanın erek kitlesi olan İstanbul Üniversitesi Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı 1. sınıf öğrencilerinin sorunları metinlerin gerek yapısal gerekse bağlamsal olarak anlaşılması yönündedir. Bu sorunlar çalışma öncesi hazırlanan sormaca soruları ile tespit edilmiştir. Sormaca araştırması sonuçlarına göre erek Öğrenci kitlesinin Okuma Becerileri I ve II dersleri için bir ön izlence önerilmektedir. Bu ön izlence şunları içermektedir: - metinlerin yapısal olarak çözümlenmesi ve öğrencilerin bu yapısal ipuçlarını metni anlamada kullanmalarını sağlamak, - öğrencilerin okumayı amaca göre değişen etken bir süreç olarak kabul etmeleri sağlandıktan sonra metin içi bağlamsal bilgilerin ve öğrencilerin artalan bilgisinin metni anlama sürecinde kullanılmasını sağlamak, - İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerini gelecekteki öğretim ve meslek yaşamlarına hazırlamak için“okuma öğretiminin öğretimi”üzerine etkinlikler önermek. Yukarda belirtilen özellikleri ile bu çalışma öneri olarak görevini yerine getirmektedir. ABSTRACT The main subject of this study is the reading process, a complicated process including visual, mental processes, retention and recall. This process needs to be understood and analysed with its all components in order to be able to develop reading skills of the students. For the target students of the study (Istanbul University, Hasan Âli Yücel Faculty of Education, Department of Foreign Language Teaching, English Language Teaching Division, First Year students) the problems stem from both the structural and the contextual comprehension of the texts. These problems have been determined by a questionnaire prepared in the pre-research stage. According to the questionnaire, the research results have been formulated and suggested as a proto-syllabus for the target group of students' Reading Skills I and II lessons. The items covered by the proto-syllabus are as follows: - structural analysis of texts and making the students use structural clues to comprehend texts, - making the students accept reading as an active process changing according to reading objectives and use textual context and background information in comprehending texts, - preparing them for their future education and posts, arranging some activities to teach and practise“teaching of reading and reading skills”(since the students study at English Language Teaching Division). Depending on all the points explained above, this study achieves its goal as a suggestion. m
Benzer Tezler
- İngilizce öğretmenlerinin öğrencileri motive etme düzeylerinin incelenmesi
A study on the levels of Engilish teachers` motivating the students
METİN DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAKİR BERBER
- İngilizce öğretmenlerinin derse başlamada etkin öğrenme stratejilerini uygulama durumları
Application of active learning strategies of English teachers in beginning lessons
ZÜHAL DÜZTEPELİLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. KIYMET SELVİ
- İngilizce öğretmenlerinin strateji öğretimi ile ilgili inançları
English teachers' beliefs for strategy instruction
İLKE SÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIYMET SELVİ
- İngilizce öğretmenlerinin eğitimsel kökenleri ve dil öğretiminde karşılaştıkları sorunlar (kayseri ili örneği)
Educational background of teachers of English ad the problems of English language teaching related to the educational background od teachers
EBRU ALTUNDİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSOY TAŞDEMİRCİ
- İngilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları, kullandıkları sınıf yönetim teknikleri ve kullanım sıklıkları ( kayseri ili örneği )
Student misbehaviours that English teachers encounter, teachers classroom management strategies and the frequency of the usage of these strategies(Kayseri sample )
GÜLAY ÖZBEBİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADEM S. TURANLI