Maastricht Antlaşması'ndan sonra Avrupa Birliği'nde uygulanan mesleki eğitim politikaları
Application of vocational training policies of the European Union after the Maastricht Agrement
- Tez No: 135388
- Danışmanlar: PROF. DR. SEDAT MURAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Avrupa Topluluğu Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
oz 21. Yüzyıl bilim, teknoloji ve bilgi çağıdır. Sürekli gelişen ve yenilenen bilgi, iletişim ve ulaşım teknolojileriyle artan rekabet ortamı bilgi toplumunu ortaya çıkarmıştır. Gelişen ve hızla değişen üretim süreçleri gerekli bilgi donanımına sahip nitelikli işgücü talebini de artırmıştır. Bilgi çağının yakalanmasında çalışanların bilgi, meslek ve becerilerini geliştirmeleri gerekmektedir. Bilim ve teknolojideki ilerlemeler eğitim ve mesleki eğitim alanlarında sürekli gelişim ve değişimlere yol açmıştır. Çağın dönüşümüne ayak uyduran bireylerin yetiştirilmesi amacıyla işgücünün gelişen çalışma hayatına uyumu ve Avrupa Birliği içinde serbest dolaşımı için mesleki eğitim, yetişkinlerin eğitimi ve sürekli eğitim özellikle Maastricht Antlaşması'ndan sonra Avrupa Birliği tarafından teşvik edilmiştir. Bu kapsamda eğitim ve mesleki eğitim programlan ve politikaları uygulanmaya başlanmıştır. ABSTRACT The 21. century is the age of science, technology and knowledge. The continued development and updated knowledge, transportation and communication technologies had enlarged the competing environment which created the society of knowledge. The continuous changing and developing production process has increased the demand for quaified man power equipped with the necessary information. Inclusion, in the era of knowledge requires every worker to develop their, knowledge, profession and skills. The development in the science and technology lead to continious development and changing in the fields of training and vocational training. The preparation of individuals adopting to the chancing century, required the adaptation of the renewed man power. Accordingly, in order to achieve free romaing of workers in the European Union, continued traning, vocational traning and training of adults especially after the Maastricht Agreement has been encouraged by the European Union. In this text, training and vocational training prograns and policies has been applied. m
Özet (Çeviri)
oz 21. Yüzyıl bilim, teknoloji ve bilgi çağıdır. Sürekli gelişen ve yenilenen bilgi, iletişim ve ulaşım teknolojileriyle artan rekabet ortamı bilgi toplumunu ortaya çıkarmıştır. Gelişen ve hızla değişen üretim süreçleri gerekli bilgi donanımına sahip nitelikli işgücü talebini de artırmıştır. Bilgi çağının yakalanmasında çalışanların bilgi, meslek ve becerilerini geliştirmeleri gerekmektedir. Bilim ve teknolojideki ilerlemeler eğitim ve mesleki eğitim alanlarında sürekli gelişim ve değişimlere yol açmıştır. Çağın dönüşümüne ayak uyduran bireylerin yetiştirilmesi amacıyla işgücünün gelişen çalışma hayatına uyumu ve Avrupa Birliği içinde serbest dolaşımı için mesleki eğitim, yetişkinlerin eğitimi ve sürekli eğitim özellikle Maastricht Antlaşması'ndan sonra Avrupa Birliği tarafından teşvik edilmiştir. Bu kapsamda eğitim ve mesleki eğitim programlan ve politikaları uygulanmaya başlanmıştır. ABSTRACT The 21. century is the age of science, technology and knowledge. The continued development and updated knowledge, transportation and communication technologies had enlarged the competing environment which created the society of knowledge. The continuous changing and developing production process has increased the demand for quaified man power equipped with the necessary information. Inclusion, in the era of knowledge requires every worker to develop their, knowledge, profession and skills. The development in the science and technology lead to continious development and changing in the fields of training and vocational training. The preparation of individuals adopting to the chancing century, required the adaptation of the renewed man power. Accordingly, in order to achieve free romaing of workers in the European Union, continued traning, vocational traning and training of adults especially after the Maastricht Agreement has been encouraged by the European Union. In this text, training and vocational training prograns and policies has been applied. m
Benzer Tezler
- Avrupa Birliği'nin bölgesel politikaları ve Türkiye'nin uyumunun değerlendirilmesi
European Union's regional policies and evaluating the cohesion of Turkey
OLCAY ÇOLAK
- Ulusal dış politikaların Avrupalılaşması: Ukrayna krizi çerçevesinde Almanya ve Fransa örneği
The europeanization of national foreign policies: The examples of Germany and France within the framework of Ukraine crisis
ÖMER UĞUR
Doktora
Türkçe
2016
Siyasal BilimlerFatih ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ARABACI
- Avrupa birliği'nde maliye politikaları
Fiscal policies in the European union
ÇETİN APİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
EkonomiAnkara ÜniversitesiAvrupa Birliği ve Uluslararası Ekonomik İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELGİN AKÇAY
- The Analysis of Ramania's and Turkey's accession process to the EU according to the commission reports: A political aspect
Avrupa Birliği'ne katılım sürecinde komisyon raporlarının politik boyutuna göre Romanya ve Türkiye'nin durumunun analizi
ELİF DEMİRCEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Uluslararası İlişkilerMarmara ÜniversitesiAvrupa Birliği Siyaseti ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESRA HATİPOĞLU
- Avrupa Birliği rekabet politikası açısından KOBİ'lerin görünümü: Sivas ili örneği
The view of SMEs from the point of view of European Union competition policy: A case study of Sivas
KÜBRA KARAKUŞ