Geri Dön

İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler ders programının amaç, içerik, öğretim etkinlikleri ve değerlendirme boyutları açısından incelenmesi

A Study of the social sciences curriculum of the fifth grade of primary education from the, angle of objectives, teaching content, activities and evaluation

  1. Tez No: 137245
  2. Yazar: ŞENAY RUMEVLEKLİOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ATANUR VERGİLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders programları, Sosyal bilgiler dersi, İlköğretim okulları, Curriculum, Social studies course, Primary education schools
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

II öz İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Progr«E?îSîn Amaç, İçerik* Öğretim Etkinlikleri ve Değerlendirme Boyutları Açısından İncelenmesi (Gaziantep İli Örneği) Şenay RÜMEVLEKLİOĞLU Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Atanur Vergili Haziran, 2003, 120 sayfa Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5.smıf Sosyal Bilgiler dersi programının amaç. içerik, öğretim etkinlikleri ve değerlendirme boyutlarını öğretmen görüşleri doğrultusunda belirlemektir. Araştırmada betimsel yöntem ve ilişkisel tarama modelinden yaralamlmıştır. Araştırmanın evrenini, 2002-2003 öğretim yılında Gaziantep ili Şahinbey ilçe merkezindeki 68 ilköğretim okulunda görev yapan I. Kademe 5. sınıf öğretmenleri oluşturmaktır. Araştırmanın örneklemi, ise anılan okullarda görev yapan 144 1. Kademe 5. sınıf öğretmenini kapsamaktadır. Veriler çözümlenmesinde t-testi ve F sınaması kullanılmıştır. F sınamasında anlamlı ilişki bulunması sonucunda Tukey testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre Sosyal Bilgiler dersi programının amaç, içerik öğretim etkinlikleri ve değerlendirme boyutlarına ilişkin öğretmenIll görüşlerinde deneklerin cinsiyet, mesleki kıdem, sınıf mevcudu ve çalıştıkları okulların bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyi arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

IV A Study of the Social Sciences Curriculum of the Fifth Grade of Primary Education From the Angle of Objectives,Teaching Content, Activities and Evaluation (A Case Study in Gaziantep) Thesis in Master of Arts, Education Sciences Supervisor: Assist Prof. Dr. Atanur Vergili June, 2003, 120 pages The purpose of this research is to determine how the objectives, content, teaching activities and evaluation dimensions of the curriculum of the Social Sciences course of the fifth grade of primary education are perceived by teachers. The research was designed in the descriptive method and relational model. All fifth grade teachers who taught at 68 primary schools in Şahinbey district of Gaziantep in 2002-2003 academic year constituted the overall population of the research. The sampling of the research included 144 teachers who taught at those schools. T-test and F test techniques were used in the analysis of data. As a result of meaningful relationship in F test, Tukey test was applied. AccordingV to the results obtained among the opinions of the teachers related with the objectives, teaching activities, and evaluation dimensions of the Social Sciences Curriculum in terms of some demographic variables such as gender, professional background, number of students in their classes and the socia- economic level of the environment of the schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    226549

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler programının öğretmen ve idareci görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi(Şırnak ili örneği)

    The evulation of social studies lesson program at 4th and 5 th lessons based on school teacher's and manager's opinions(The sample of Şırnak province)

    EDA USLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ADEM SEZER

  2. Tez No

    125700

    İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının sosyal bilgiler branş öğretmenleri, ilköğretim müfettişleri ve ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin görüşlerine göre değerlendirmesi

    The Evaluation of the seventh grade social studies text books of the primary education based on the opinions of the teachers who have majored in social studies, the inspectors of primary education and the seventh grade elementary school students

    HASAN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ADİL TÜRKOĞLU

  3. Tez No

    542912

    Bı̇lı̇m Çocuk dergı̇sı̇ndekı̇ konuların sosyal bı̇lgı̇ler dersı̇nde kullanılması

    The use of the magazine Bilim Çocuk topics in the courses of social science

    ZEYNEP DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ YILMAZ

  4. Tez No

    81685

    Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde ilköğretim 4. ve 5. sınıflarının sosyal bilgiler dersi öğretim programı içeriğinin belirlenmesi

    Defining social studies program content which is being applied to 4 th and 5 th classes of primary schools in T.R.N.C.

    MUSTAFA BARDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ

  5. Tez No

    92088

    İlköğretim kurumlarında uygulanan sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi

    The Evaluation of social studies programme in the elementary schools

    HANDAN ANIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERSAN SÖZER

Geri Dön