Geri Dön

Teachers perceptions of motivational strategy use and motivational characteristics of tasks

Öğretmenelerin motive etme stratejileri kullanımına ve alıştırmaların motiv edici özelliklerine yönelik algılamaları

  1. Tez No: 137696
  2. Yazar: HÜSEYİN YÜCEL
  3. Danışmanlar: DR. BİLL SNYDER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Motive Etme Stratejileri, Aktivite vı, Motivation, Motivational Strategies, Task IV
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

ÖZET ÖĞRETMENLERİN MOTİVE ETME STRATEJİLERİ KULLANIMINA VE ALIŞTIRMALARIN MOTİVE EDİCİ ÖZELLİKLERİNE YÖNELİK ALGILAMALARI Yücel, Hüseyin Yüksek Lisans, Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Bölümü Tez Yöneticisi: Dr. Bill Snyder Ortak Tez Yöneticisi: Dr. Fredricka Stoller Haziran 2003 Bu çalışma Muğla Üniversitesi hazırlık programında çalışan İngilizce öğretmenlerinin motive edici strateji kullanımlarını ve motive edici stratejilere karşı tutumlarını araştırır. Çalışma ayrıca öğretmenlerin alıştırmaların motive edici özellikleri ile ilgili bakış açılarımda inceler. Hazırlık okulunda çalışan ve çalışmaya katılan 33 öğretmenden veri toplamak için anket uygulanmış ve mülakatlar yapılmıştır. Ankete katılımcılarından beş tanesiyle mülakat yapılmıştır. Anket' den elde edilen veriler niceliksel olarak, ve mülakattan elde edilen verilerde kategorilere ayırmak suretiyle analiz edilmiştir. Verilerin analizleri motive edici stratejilerin öğretmenler tarafından büyük oranda kullanıldığını ve öğretmenlerin bu stratejilere karşı oldukça olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymuştur. Katılımcıların strateji kullanımları ve stratejilere karşı tutumlarının birbirleriyle kıyaslanması hem bazı stratejiler açısından kullanımla tavır arasında yakınlık olduğu hem de bazı stratejiler açısındanda farklılıklarolduğunu ortaya koymuştur. Çalışmanın ortaya koyduğu diğer önemli bir sonuçta öğretmenlerin dokuz tane özelliğin alıştırmaları motive edici hale getirdiği yönündeki görüşleridir. Bazı motive edici stratejiler bakımından öğretmenler yapmaları gerektiğine inandıktan biçimde stratejileri kullanmaktadır. Diğer bir taraftan ise bazı stratejileri kullanmak istedikleri sıklıkta kullanamamaktadırlar. Bunun başlıca sebebi, müfredat tan dolayı öğretmenlerin çok yoğun olmaları ve zamanlarının olmamasıdır. Öğretmenlerin öğrencilerini etkin bir biçimde motive etmeleri için yapmaları gerektiğine inandıkları şeyleri yapabilmeleri olanağını sağlamak için müfredat değişimi önerilmektedir. Bu yapılacak müfredat değişimi öğretim de kullanılacak materyallerin seçiminde mülakat katılımcılarının belirlediği aktiviteleri motive edici hale getiren 9 özelliği de göz önünde bulundurmalıdır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT TEACHERS' PERCEPTIONS OF MOTIVATIONAL STRATEGY USE AND THE MOTIVATIONAL CHARCTERISTICS OF TASKS Yücel, Hüseyin M. A., Department of Teaching English as a Foreign Language Supervisor: Dr. Bill Snyder Co-Supervisor: Dr. Fredricka Stoller June 2003 This thesis investigates the motivational strategy practices of teachers working in Muğla University's preparatory school and their attitudes towards motivational strategies. It also looks at the teachers' perceptions of motivational characteristics of tasks. Questionnaires and interviews were employed to collect data from 33 participants, all of whom were English teachers in the preparatory school. Five of questionnaire participants were interviewed. Data obtained from the questionnaires were analysed quantitatively, and categorisation was employed to analyse the interview data. Analyses of data revealed that the teachers working in the preparatory school use motivational strategies to a great extent in their teaching and they have strong positive attitudes towards these motivational strategies. A comparison of the use of mand attitude toward motivational strategies revealed both close matches and significant differences. Another important finding of the study was that the teachers reported nine characteristics which they believe make tasks motivating. In terms of using some motivational strategies the teachers do what they believe they should do. On the other hand, the teachers cannot use some strategies as often as they believe they should because they are overburdened and short of time because of a tightly scheduled curriculum. Curriculum reform is recommended to enable the teachers to do what they believe they should to motivate students effectively. Such reform will need to take into consideration the perceived motivational characteristics of tasks when decisions are made about the materials to be used in the program.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    400829

    Implementation of digital storytelling in the classroom by teachers trained in a digital storytelling workshop

    Başlık çevirisi yok

    BÜLENT DOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Houston

    DR. BERNARD R. ROBIN

  2. Tez No

    145558

    Teachers' and students' perceptions of teachers' task-related motivational strategy use and students' motivation levels

    Öğretmen ve öğrencilerin öğretmenlerin aktivitelerle ilgili motive edici strateji kullanımı ve öğrencilerin motivasyon düzeyleri ile ilgili algılamaları

    HAVVA KURT TAŞPINAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. KİMBERLY TRİMBLE

  3. Tez No

    408608

    The importance of motivational techniques from the perspective of prospective teachers

    Güdüleyici yöntemlerin geleceğin öğretmenleri perspektifinden önemi

    KUBİLAY SÜLEYMAN GİTMİŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  4. Tez No

    221025

    Anadolu lisesi 9.sınıf öğrencilerinin İngilizce öğreniminde güdülenmelerine olumsuz etki eden faktörler ve öğretmenlerin kullandıkları güdüleme stratejileri

    Demotivational factors that affect anatolian high school 9th class students while learning English and the teachers' use of motivational strategies

    SİBEL SARIYER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN

  5. Tez No

    267405

    Farklı motivasyonel iklimlere göre işlenen beden eğitimi derslerinin öğrencilerin başarı hedefleri, motivasyonel stratejileri ve beden eğitimine ilişkin tutumları üzerine etkisi

    The effects of physical education lessons conducted according to different motivational climates on students? achievement goals, motivational strategies and attitudes toward physical education

    AYŞE GÖKÇE ERTURAN İLKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Spor Bilimleri ve Teknolojisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GIYASETTİN DEMİRHAN

Geri Dön