Geri Dön

Investigation of the effects of school type, gender, and grade level on students'attitudes toward technology

Okul çeşidinin, cinsiyetin ve sınıfın öğrencilerin teknolojiye karşı tutumlarına etkilerinin incelenmesi

  1. Tez No: 140213
  2. Yazar: MELEK ÇATAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SAFURE BULUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Teknoloji, Eğitim Teknolojisi, Öğretim Teknolojisi, Bilgi Teknolojisi Sınıfı, Teknolojik Geçmiş, Teknolojiye Karşı Tutum, Okul Çeşidi, Cinsiyet, Sınıf. vı, Technology, Educational Technology, Instructional Technology, Information Technology Classroom, Technological Background, Attitude Toward Technology, School Type, Gender, and Grade Level. IV
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilim ve Teknoloji Politikası Çalışmaları Anabilm Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

öz OKUL ÇEŞİDÎNİN, CİNSİYETİN VE SINIFIN ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİYE KARŞI TUTUMLARINA ETKİLERİNİN İNCELENMESİ ÇATAK, Melek Master Tezi, Bilim ve Teknoloji Politikası Çalışmaları Tez Yöneticisi: Doc.Dr. Safure BULUT Ocak 2003, 92 Sayfa. Bu çalışmanın amaçları, 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okul çeşidi, cinsiyet ve sınıfa göre teknolojik geçmişlerinin incelenmesi ve okul çeşidinin, cinsiyetin ve sınıfın 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin teknolojiye karşı tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma 569 öğrenciyle yapılmıştır. Her bir sınıftaki denek sayısı 196, 181 ve 1 92' dir. Cinsiyete göre ise 260 kız ve 309 erkektir. Gerekli verileri toplamak için çalışmada şu ölçme araçları kullanılmıştır: 1. Teknolojinin Kullanımı Bilgi Formu (TKBF); 2. Teknolojiye Karşı Tutum Ölçeği (TTÖ). TKBF araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. TTÖ araştırmacılar tarafından geliştirilmiş, geçerlik ve güvenirlikleri test edilmiştir. Bu çalışmanın verileri TKBF' de verilen soruların cevaplarının sıklıkları bulunarak ve 3 Yönlü Varyans ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları şunları göstermiştir: 1. Bilgi teknolojisi bulunan bir okula devam eden öğrencilerle etmeyenlerin teknolojik geçmişleri arasında büyük bir fark yoktur. 2. Kızlar ve erkekler arasında teknolojik geçmişlerine göre önemli bir fark yoktur. 3. Teknolojik geçmişlerine göre 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri arasında küçük farklar vardır. 4. Bilgi teknolojisi bulunan birokula devam eden öğrencilerle etmeyenler arasında matematik, sosyal bilgiler, fen bilgisi, yabancı dil derslerinde öğretim teknolojisi kullanımına göre büyük bir fark yoktur. Her iki tip okulda da ders araç gereçleri en sık kullanılan araçlardır. 5. Bilgi teknolojisi bulunan bir okula devam eden öğrencilerle etmeyenlerin teknolojiye karşı tutumlarına göre ortalamaları arasında anlamlı bir fark yoktur. Bununla birlikte bilgi teknolojisi sınıfı olmayan bir okula devam eden öğrenciler teknolojiye karşı tutumlarına göre daha yüksek puana sahiptir. 6. Kızlar ve erkekler arasında istatiksel olarak teknolojiye karşı tutumlarına göre ortalamaları arasında anlamlı bir fark yoktur. Bununla birlikte kızlar daha yüksek puana sahiptir. 7. Teknolojiye karşı tutumlarına göre 6., 7. ve 8.sınıf öğrencilerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark yoktur.Bununla birlikte 7.sınıf öğrencileri en yüksek puana sahiptir, ö.sınıf öğrencileri ikinci yüksek puana ve 8.sınıf öğrencileri en düşük puana sahiptir. 8. Teknolojiye karşı tutum açısından eğitim teknolojisinin kullanılması ve cinsiyet arasında etkileşim vardır. 9. Teknolojiye karşı tutum açısından eğitim teknolojisinin kullanılması- sınıf ve cinsiyet -sınıf arasında etkileşim yoktur.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT INVESTIGATIGATION OF THE EFFECTS OF SCHOOL TYPE, GENDER, AND GRADE LEVEL ON STUDENTS' ATTITUDES TOWARD TECHNOLOGY ÇATAK, Melek M.Sc. in Science and Technology Policy Studies Supervisor: Assoc.Prof.Dr. Safure BULUT January 2003, 92 pages. The purposes of the study were to investigate the technological background of 6th, 7th, and 8th grade students with respect to school type, gender, and grade level and to examine the effects of school type, gender, and grade level on 6th, 7th, and 8th grade students' attitudes toward technology. The research was conducted on 569 students. The number of subjects in 6th, 7th, and 8th grade students were 196, 181, and 192 respectively. According to gender, the number of girls and boys were 260 and 309 respectively. To obtain necessary data of this study, the following measuring instruments were utilized: 1. Questionnaire on Use of Technology (QoUT); 2. Attitude Toward Technology Scale (ATTS). QoUT was developed by the researchers. ATTS was developed and, its validity and reliability were tested by the researchers. The data of this study were analyzed by finding frequencies of responses to given questions in QoUT and Three- Way Analysis of Variances. The results of the study indicated that: 1. There was no great difference between students attending a school with IT class and students attending a school without an IT class with respect to technological mbackground. 2. There was no important difference between girls and boys with respect to technological background. 3. There were little differences among 6l grade, 7l grade, and 8th grade students with respect to technological background. 4. There was no great difference between schools with an IT class and schools without an IT class with respect to use of instructional technology in mathematics, social science, natural science and foreign language lessons. In both types of schools, course materials were the most commonly used tools. 5. There were no significant differences among the mean scores of students attending a school with an information technology (IT) class, and those attending a school without an IT class with respect to attitudes toward technology. However, the students attending a school with an information technology class better scored than those attending a school without an information technology class.6. There was no significant difference between the mean scores of girls and boys in terms of attitudes toward technology. However, the girls scored better than the boys. 7. There was no statistically significant difference between the mean scores of 6th, 7th, and 8th grade students' attitudes toward technology. However, the 7th grade students had the highest score, the 6th grade students had the second highest score, and the 8th grade students had the lowest score. 8. There was interaction between school type and gender with respect to attitudes toward technology. 9. There were no interactions between school type- grade level and gender- grade level with respect to attitudes toward technology.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    748859

    6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin şekilsel yaratıcılıklarının farklı program yaklaşımlarına göre incelenmesi

    Investigation of formal creativity of 6th, 7th and 8th grade students according to different program approaches

    AYBÜKE EVREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜNSELİ ORHON

  2. Tez No

    829611

    Lise öğrencilerinde öz yeterlik, hedef yönelimi ve bazı değişkenlerin motivasyon üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of self-efficacy, goal orientation and some variables on motivation in high school students

    BİRGÜL HALİTOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM KISAÇ

  3. Tez No

    891115

    Ergenlerde sosyal medya bağımlılığı, sosyal duygusal sağlık düzeyleri ve başa çıkma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between social media addiction, social emotional health levels and coping styles in adolescents

    SEDA NUR YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL AY

  4. Tez No

    894799

    Adölesan dönemde okul beslenme algısının araştırılması

    İnvestigation of school nutrition perception in adolescence

    EREN İÇYÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Gastronomi ve Mutfak SanatlarıİSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ

    Gastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖZLEM ATEŞ DURU

  5. Tez No

    690057

    Spor yapan ve spor yapmayan üniversite öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of the social skills levels of sports and non-sports university students

    ALPASLAN AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporKafkas Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT TANYERİ

Geri Dön