Foreign language education today and intercultural communication theory
Yabancı dil ediniminde kültür edinimi
- Tez No: 140732
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
oz Bu çalışmanın amacı, 1980'li yıllardan sonra yaşamın her alanında ve tüm dünyada etkisi hissedilen ve artık günümüzde hepimizin çok yakından tanıyıp bildiği küreselleşme olgusunun bir sonucu olan, yabancı dil eğitimini de yönlendiren yeni eğilimleri incelemektir. Bu bağlamda özellikle günümüz yabancı dil öğrenimine yön veren kültürlerarası-büdirişimsel-odaklı yaklaşım üzerinde durulacaktır. Bunun için ilk olarak“dil öğrenimi aynı zamanda kültür öğrenimidir”görüşünden yola çıkarak dil, düşünce ve kültür olguları arasındaki karşılıklı etkileşim irdelenmiş ve daha sonra bu yeni yaklaşıma gelinceye kadar yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımların belli başlıları üzerinde durularak tarihsel bir artalan oluşturulmaya çalışılmıştır. Daha sonra bu yeni yaklaşımın ortaya çıkmasında etkili olan dönemin kültürel, politik ve ekonomik gelişimi sergilenerek, temel ilke ve kavramlar ele alınmış ve yabancı dil öğretiminin değişen statüsü ve üstlendiği yeni görevler öğretmen, öğrenci, öğrenim süreci, yöntem ve materyaller gibi eğitimin temel öğeleri açısından incelenmiştir. Son olarak İstanbul Üniversitesinin Yabancı Diller Bölümünde İngilizce Hazırlık öğrencilerine bir anket çalışması uygulanmış ve kültürlerarası-bildirişimsel-odakh yaklaşıma ilişkin olarak ülkemizde bugün yabancı dil öğretiminin içinde bulunduğu durum ortaya konmaya çalışılmıştır. ABSTRACT This study is mainly concerned with a new theory, commonly known as Intercultural Communication Theory emerging in the 1980s as a result of globalisation. Considering the fact that“language learning is in fact culture learning”, we have first dealt with the relationship of language, thought and culture. After providing a historical background of foreign language education in relation to methods and approaches, we have tried to describe the cultural, political and economical context in which the theory was bom. Later, the main concepts and principles of the theory and the new status of foreign language education have been handled with. Finally, the results of a questionnaire have been presented in order to reflect the present situation of foreign language education in our country, Turkey, regarding Intercultural Communication Theory. iii
Özet (Çeviri)
oz Bu çalışmanın amacı, 1980'li yıllardan sonra yaşamın her alanında ve tüm dünyada etkisi hissedilen ve artık günümüzde hepimizin çok yakından tanıyıp bildiği küreselleşme olgusunun bir sonucu olan, yabancı dil eğitimini de yönlendiren yeni eğilimleri incelemektir. Bu bağlamda özellikle günümüz yabancı dil öğrenimine yön veren kültürlerarası-büdirişimsel-odaklı yaklaşım üzerinde durulacaktır. Bunun için ilk olarak“dil öğrenimi aynı zamanda kültür öğrenimidir”görüşünden yola çıkarak dil, düşünce ve kültür olguları arasındaki karşılıklı etkileşim irdelenmiş ve daha sonra bu yeni yaklaşıma gelinceye kadar yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımların belli başlıları üzerinde durularak tarihsel bir artalan oluşturulmaya çalışılmıştır. Daha sonra bu yeni yaklaşımın ortaya çıkmasında etkili olan dönemin kültürel, politik ve ekonomik gelişimi sergilenerek, temel ilke ve kavramlar ele alınmış ve yabancı dil öğretiminin değişen statüsü ve üstlendiği yeni görevler öğretmen, öğrenci, öğrenim süreci, yöntem ve materyaller gibi eğitimin temel öğeleri açısından incelenmiştir. Son olarak İstanbul Üniversitesinin Yabancı Diller Bölümünde İngilizce Hazırlık öğrencilerine bir anket çalışması uygulanmış ve kültürlerarası-bildirişimsel-odakh yaklaşıma ilişkin olarak ülkemizde bugün yabancı dil öğretiminin içinde bulunduğu durum ortaya konmaya çalışılmıştır. ABSTRACT This study is mainly concerned with a new theory, commonly known as Intercultural Communication Theory emerging in the 1980s as a result of globalisation. Considering the fact that“language learning is in fact culture learning”, we have first dealt with the relationship of language, thought and culture. After providing a historical background of foreign language education in relation to methods and approaches, we have tried to describe the cultural, political and economical context in which the theory was bom. Later, the main concepts and principles of the theory and the new status of foreign language education have been handled with. Finally, the results of a questionnaire have been presented in order to reflect the present situation of foreign language education in our country, Turkey, regarding Intercultural Communication Theory. iii
Benzer Tezler
- Yapay zekâ destekli etkinliklerin kültürlerarası farkındalık, Fransızca yazma becerisi ve akademik başarıya etkisi
The impact of artificial intelligence-supported activities on intercultural awareness, French writing skills and academic achievement
KÜBRA ZENGİNALOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürlerarası yaklaşıma dayalı edebî metin kullanımı: C1 seviyesi
Using literary texts based on intercultural approach in teaching Turkish as a foreign language: Level c1
SEMİH ALPER DÜNDAR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
- The relationship between EFL learners' awareness of idiomatic expressions and their perceptions of intercultural competence
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin deyimsel ifadelere ilişkin farkındalıkları ile kültürlerarası yeterlilik algıları arasındaki ilişki
İLAYDA NUR AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY
- Intercultural competence in ELT curriculum: Çanakkale Onsekiz Mart University sample
İngilizce öğretmenliği lisans programında kültürlerarası yeterlik: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği
SUZAN TUĞBA ÖNER
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- EFL teachers' beliefs and perceptions on intercultural communicative competence and their related classroom practices
Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde öğretmenlerin kültürlerarası iletişim yeterliliğine ilişkin inanç, algıları ve bildirilen sınıf uygulamaları
CHARITY EJOUMEYETEI MARKILOLO
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR