Geri Dön

The relation among students' gender, socio-economic status, interest, experience and misconceptions about static electricity at ninth grade level

Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgıları ile ilişkileri

  1. Tez No: 143352
  2. Yazar: ŞENKOÇ KOÇYİĞİT
  3. Danışmanlar: DR. MEHMET SANCAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fizik Eğitimi, Kavram Yamlgılan, Durgun Elektrik, Elektrostatik, Sosyo Ekonomik Durum, İlgi, Tecrübe, Cinsiyet, Physics Education, Misconceptions, Static electricity, Electrostatics, Socio Economic Status, Interest, Experience, Gender
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalışma, dokuzuncu sımf öğrencilerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgılarını ve öğrencilerin cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgıları ile olan ilişkilerini tespit etmek için tasarlandı. Öğrencilerin kavram yanılgılarını ölçmek için Durgun Elektrik Kavram Testi, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerini ölçmek için ise Sosyo Ekonomik Durum ve Durgun Elektrik Konusuna Karşı İlgi Tecrübe Anketi hazırlandı. Çalışma, 2002-2003 öğrenim yılı ilkbahar döneminde Ankara ilinin Mamak ve Çankaya ilçelerinde 9 lise ve Anadolu lisesinde 1260 öğrenci ile gerçekleştirildi. Çalışmanın sonuçları birçok öğrencinin durgun elektrik konusunda kavram yanılgılarına sahip olduklarını gösterdi. Cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi, tecrübe ile kavram yanılgısı puanlan arasında negatif ve anlamlı ilişkiler bulundu. Kız ve erkek öğrencilerin kavram yanılgısı puanları arasında erkek öğrencilerin lehine anlamlı bir fark bulundu. Fakat veriler ANCOVA ile, öğrencilerin sosyo ekonomik durumları, durgun elektrik konusuna karşı ilgileri ve bu konuya karşı tecrübeleri kontrol edilerek analiz edildiği zaman, kız ve erkek öğrencilerin kavram yanılgısı puanlan arasında fark gözlenmedi.

Özet (Çeviri)

This study was designed to identify ninth grade students' misconceptions about static electricity concept and to determine relationship among students' gender, socio-economic status, interest, experience with students' misconceptions about static electricity. For this study, Static Electricity Concept Test (SECT) and Socio-Economic Status, Interest and Experience Questionnaire about Static Electricity (SESIEQ) were developed to assess students' misconceptions related to static electricity and their socio-economic status, interest and experience about static electricity, respectively. This study was carried out during 2002-2003 spring semester with 1260 ninth grade students from 9 Anatolian and regular high schools in Çankaya and Mamak districts of Ankara. Findings of the concept test indicated that many students had misconceptions about static electricity. Negative and significant relationships among students' gender, socio-economic status, interest, experience and misconception scores were found. The difference between misconception scores of male and female students was significant in favor of males. However, when the data were analyzed using ANCOVA while controlling students' socio-economic status, interest in static electricity and experience about static electricity, no difference was observed between the misconception scores of male and female students'.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    397377

    İlköğretim okullarında okul yaşamının niteliği

    Quality of school life in primary schools

    MURAT ALTINDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU

  2. Tez No

    226230

    Ortaöğretim öğrencilerinin sosyal uyumları ile saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kadıköy ilçesi örneği)

    Review of relation between aggression reactions and social adaptation levels of secondary education students

    BEYZA YEĞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DR. MUSTAFA OTRAR

  3. Tez No

    633826

    An analysis of psychological resilience and happiness levels among the Syrian refugee children studying in Turkey

    Türkiye'de okuyan Suriyeli mülteci çocukların psikolojik dayanıklılığının ve mutluluk düzeylerinin incelenmesi

    YAQEEN UL HAQ AHMAD SIKANDER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    PsikolojiMarmara Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞİRİN

  4. Tez No

    314109

    Algılanan öğretmen kabul-reddinin bazı değişkenler (güvenli bağlanma düzeyleri, cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzey) açısından incelenmesi

    Exploration of perceived teacher acceptance-rejection in terms of some factors (attachment securities, gender, and socio-economic status)

    ÇAĞLA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İDİL KAYA BALKAN

  5. Tez No

    563716

    İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin yaratıcılık ve akademik başarı düzeylerinin incelenmesi

    Analysis of the creativity and academic achievement levels of primary school 4th grade students

    İDRİS KOCABEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ

Geri Dön